那年，我办报

王关锁

王关锁/文

 

 

每当看到案前摆放的散发着浓浓墨香的报纸时，当年我办小报的情形就会历历在目。

师范毕业后我任教的第一所小学，距县城六十多公里，交通不便，信息闭塞。村小学是个有着十二间瓦房和两孔窑洞的小院。水资源的缺乏成了困扰当地经济发展和群众生活的瓶颈。为了解决师生的吃水问题，当地群众在校园院子里挖了口深水井，雨过天晴水窖里就会蓄积很多水，以供平时做饭洗漱用。我虽然说是个土生土长的山里孩子，但毕竟在城里读了几年书，猛然回到家乡，面对如此简陋的生活条件还真有点不适应。

每天除了备课、讲解、批改作业、辅导学生外，我就整日蜷缩在那间只有9平方米的斗室里思考人生。在师范时候，我都酷爱写作，一篇篇铅印的小豆腐块儿爬上了市报省报，原本有的作家梦该泡汤了。面对现实，我心灰意冷，但总有不甘。那段日子，茶余饭后，节假日，我往返在山村百姓间采访、写作，几十篇宣传家乡的报道登上了《河南日报》、《三门峡日报》等党报上。文章发得多了，我在乡间也渐漸有了名气。

一个偶然的机会，县教研室领导到我们学校听课。我听说县教育系统办有个《仰韶作文报》，虽说是铅印的，但只有八开四版，据说是教研室的一位老教师在办。趁着主任有空，我冒昧地说出了自己想帮助办报纸的想法，还趁机递上了自己发表过的文章。让我没有想到的是主任竟然同意了。他说，你自己设计一份报纸让我看看。机会来了，我一定得抓住。就这样，我买来一张图画纸，把自己写的新闻、散文等作品按照报纸设计的样式工工整整地誊写下来，末了还没忘找到老同学配了几幅插图。

两天后，主任打来电话，让我去一趟。在教研室，主任给我说了他们办报的想法以及当时小报的出版发行情况。我明白了，那是一张在教育系统内部交流的小报，文稿出自各校语文老师搜集辅导的学生作文，排版设计也仅仅是整齐而已，根本没有版面设计的科学讲究。我要是接手小报，沿袭老路，是没有发展前途的。但主任只是同意我办报，并没答应我调到教研室去办报。我的任务是在不耽搁教学任务的基础上，办好一份师生满意、社会认可的好报，这又谈何容易呢。

接过任务后，我的心倒久久难以平静下来。就凭写了几篇稿子就开始经营一份报纸，这也太离谱了吧。那段日子，白天，我站在讲台上给学生上课，晚上夜深人静了，挑灯夜战。组织稿源，策划版面，翻阅书籍……教师节前夕，县里高中奠基，我自己背着相机，聚焦领导奠基动土的镜头，照出了我生平第一次照的新闻照片。面对一摞摞来自四面八方的师生作文，语句不通顺得改，错字别字需改，更要命的是有个别老师还抄袭了别人发表过的作品，那时候我身边也没有电脑，只能凭感觉处理了。记得有个老师写了一篇文章《我的家乡》，开头第一句说：七千年前，在仰韶文化圣地，我的祖先就种下了玉米和大豆，那绿油油的一片……天哪，这是在考验我的智商还是测试我的文化知识水平呢？还有一些老师，第一天收到稿件，第二天第三天第四天，天天都有他的信件，在催问稿子怎么处理呢。

只要思想肯爬坡，办法总比困难多。第一件事做起来真的是很不容易的。稿子编辑好后，我带着稿子来到了《三门峡日报》社，找到副刊编辑尤黎明老师。说明了我的来意后，他不但非常支持我的想法，还给我找来了样报编辑纸，手把手教我如何画版、组稿。报纸设计完成后，我带着稿子来到义马矿务局印刷厂，等待着排版印刷。小样出来了，逐字逐句校对，中午饿了门口买点方便面充饥，下午接着校对，生怕一个错误的标点或者文字给老师和孩子带来不好的印象。补充一点，这些编辑报纸的工作都是在自己课余完成的。原本消瘦的我，回到家，奶奶心疼地看着我说：“孩子，现在当个老师都忙成个这？再忙也要吃饭呀！”我笑了笑，没敢吱声。

数天后，一份新闻纸四开四版的崭新的彩印《仰韶作文报》出现在全县师生的面前。收到陕县张茅学区一位教育专干的来信后，我的心释然了：“王老师，看过你办的小报，无论从版式设计到文字编辑，无论是老师作品还是学生作文，都是精雕细刻……”接着义马、新安、三门峡的师生来信堆满了我的桌子，我的心血没有白费。从第一期的发行量3000份到第三期的接近一万份，我知道订阅量的增加是对我工作的最大肯定和鼓励。那些日子，无论我走到哪里，都能听到身边人对小报的津津乐道。报纸上除了刊登师生文学作品外，还连续报道全县教育系统优秀教师的事迹。我也不断活跃版面设计，增设了《一句话新闻》、《名师风采》、《同题作文》、《名家作品》等，植入了书法、绘画、歌曲等艺术作品。报纸办活了，来信来稿也越来越多。更没有想到的是，我所教的学生那年成绩也名列全乡前茅，这真是墙里开花墙外香。

然而，让我感到遗憾的是，报纸办了不到一年，我因工作调动离开了教育系统，小报的编辑由其他人接替。后来，我还在局领导的支持下，将部分习作编辑成书供师生分享。时至今日，距离办小报已经过去二十多年了，在我的抽屉里还珍藏着两张已经发黄的报纸，这不仅仅是因为我办的第一和唯一一份报纸，更有我的心血和汗水在里面。