立足校本培训，转变教学观念——2021年兴国一小暑期校本培训综合组记实

小艾

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且还要加强自身学习，以高尚的师德修养教育人、影响人、熏陶人，以精湛的教学艺术为学生释疑、解惑、筑基。为此我校在开学之际举办了校本培训。 　　本次培训分两个阶段，专家讲座与集体研修，根据学校安排综合组也针对性的对小学品德和科学做了集中学习和研讨。 　　综合组担任学校音乐、美术、体育、思品、科学、等学科的教学工作，本次集中学习培训中针对性的选了科学科目《小苏打和白醋的变化》与品德科目《多元文化、多样魅力》两课。 科学篇 　　我们综合组第一节听了视频观摩课江西省九江市九江小学张育斗老师的《小苏打和白醋的变化》一课，张育斗老师通过视频导入、现场实验、融入生活等环节把小苏打和白醋的特征以及所产生的物质展示的清楚透彻，我们从中体会到了实验在科学科目教学中的重要性。 品德篇 　　第二节我们听了视频观摩课南昌市邮政路小学蔡豪老师的《多元文化、多样魅力》一课，蔡老师通过讲解世界不同的区域以及区域文化、演示不同区域文化的差异与特征，使得学生们懂得了要互相尊重各国的文化，开阔了学生的视野。 集体研讨 　　下午我们综合组对今天所听的两节课进行了集中研讨。研讨中每位老师就这两节课发表了自己的看法以及从中汲取的帮助，也对不同看法又进行了讨论分析，每位老师从中受益匪浅。 　　(闫志文老师) 通过这节课的学习，让我体会到实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得到正确实验结论是重要的。懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 　　(张明星老师) 通过此次学习，我感受颇深。在我看来，科学课很乏味，不知从何说起，调动不了学生的积极性。这节课让我真正明白到了科学离不开“实验”。在以后的教学中，我将转变观念，潜心耕耘。 小苏打和白醋混合后会产生二氧化碳气体，老师在教学过程中紧紧围绕着这一中心展开教学。按照“观察—实验—验证—得出结论”这样的教学思路一步步引导学生得出结论，在整节课中学生求知欲强烈，课堂氛围和谐、轻松，学生们都很乐意学。老师引导学生用不同的方法通过“看”、“摸”、“闻”、“听”、“尝”尝试得出结论。当学生指出方法时，老师还特别强调了“闻”、“尝”这两种方法的危险性，有意识的提高了学生的安全意识。 这节科学课，老师能有见解的构思，是我自己所不能及的。我深知，只有转变我对科学课的教学观念，才能在以后的科学教学中走的更远。 　　(陈军平老师) 综合教研组组长陈军平老师总结到蔡老师的《多元文化多样魅力》是六年级第四单元《多样文明丰富多彩》的第二课，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化。“文化”一词说起来抽象，不易激发学生的学习热情和兴趣，也不易于学生学习和理解，因此蔡老师在设计时从“文化”一词入手，让学生知道文化其实也看得见，摸得着，更与我们的生活息息相关。学生通过对于各国不同的“舞蹈”、“见面礼”、“建筑”、“饮食习惯”入手进行调查，就会发现了各国不同的文化碰撞，激发出他们认同文化融合的魅力。从而得出要尊重各国的不同文化，要了解差异，学会尊重差异，取长补短，共存共荣。使学生懂得了我们在认同自己文化的同时，应已包容、开放的态度对待不同于我们的文化。 　　(许晶老师) 通过观看学习《多元文化，多样魅力》课能充分理解教材,把握教材,课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。 蔡老师借助新教材提供的平台,教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标,突破了重难点,基本达到了课前预期的目的。这节课,体现了素质教育的基本要求,教学通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动,激发学生学习兴趣。通过对这节课的观看学习，使我知道了文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的了解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣，使我知道了各种文化应该相互尊重。 　　培根铸魂，启智润心，我们教师应当牢记习近平总书记的谆谆教诲，树立远大理想，练就过硬本性，锤炼品德修养，胸怀祖国，心有梦想。 专注的学习，时光总是匆匆。在且思且悟中，一天的收获，伴着明月清辉，沉淀成思想的粲然星河。校本培训就如一阵暖风，吹进每一位教师的心田，一辈子做教师，一辈子学做教师。 审核：李云霞策划：李君平成琳负责人：陈军平制作：张明星闫志文摄像：综合组