学无止境结缘精进—2021年暑期小学语文王崧舟公益网络训练营

Florence

深度研训助力成长 　　2021年8月19日—21日，河南大学附属小学全体语文教师在刘小丽校长的组织下共同参加了中国管理科学研究院教育科学研究所、名师优课教师培训中心举办的“名师优课——第四届小学教师公益网络训练营”，名师优课携手全国著名特级教师王崧舟带领参训学员全面、系统、深度、高效地开展参与式研训，深度对接教师成长痛点的研训目标，结构化、精准化的研训内容，活动采取视频课+讲座+在线答疑+小组共创+在线答疑的形式开展。促进教师从浅层培训走向深度教研，助力教师专业成长！ 见贤思齐躬耕不辍 　　三天的活动扎扎实实地开展，诗意的课堂、精彩的讲座让我们受益匪浅。老师们每天坚持听课，认真记录听课笔记、积极写下学习心得。 鲁迅的作品历来被认为难懂难教，《好的故事》是六年级上册的一篇课文，实在难懂。王崧舟老师借助资料，层层深入，把握意图，发现暗示，深化思考，特别注重文本解读，对于历史背景的挖掘恰到好处，整个课堂循序渐进，书声琅琅，音乐潺潺，琴瑟和鸣的美好画面展现在眼前，一个个小“鲁迅”站起来，用自己动情的文字描绘心情时，文字凝练，用词恰到好处，孩子们在王教师的带领下展示着希望。 　　王崧舟老师把初一的《爱莲说》放到六年级上册第三单元阅读策略单元，带着孩子们来阅读《爱莲说》最主要的目的就是为了审美，为了道德，为了文化的传承。《爱莲说》的志就是君子文化，是选择了家族文化这样一个特殊的载体，来做这样一个精神传承，做君子人格的传承，使学生能够直观的意识到，追求君子人格的养成，不是周敦颐一个人，从家谱文化来看，这个家族不断在传承。让学生可以间接看到，这样的民族精神是需要代代相传的。 　　观《十六年前的回忆》视频课，听《语文要素和难文浅教》讲座，王崧舟老师告诉我们：原来长文和难文可以这样浅教。他首先解读六年级下册的相关单元的语文要素和人文主题，接着深入文本，删难就简，整合习题，还原人物，适时创设情景，走进人物的内心，抓住“文眼”：他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是平日里对我们讲的——他对于革命事业的坚定信心。反复引读，反复导读，反复体悟，革命精神的传承在干净稚嫩的心灵里悄悄地播下种子，不断地浸润，升腾...... 　　观《城南旧事》视频课，听《语文要素与整本书导读》讲座，我们知道了：整本书导读的基本策略和实施原则。《城南旧事》是一堂别开生面的整本书导读的整理课，采用简化——深化——内化的策略，围绕主旨，用音乐创设情景，用表格梳理结构，聚焦典型故事，再深入角色，环环落实语文要素，让学生敞开——沉浸——链接，最终使其接受整本书的滋养。 　　究竟如何上古典名著导读课呢?王崧舟老师确立了四个目标：1.了解人物性格。2.把握名著精髓。3.渗透版本意识。4.激发阅读期待。王崧舟老师立足课程，选取了脂本《红楼梦》中一些情节和片段，引导学生关注宝玉这个人物形象，走进宝黛之间微妙而深刻的情感。又超越课程，他以此为导读契机，让学生对人物的命运产生期待，对《红楼梦》产生阅读期待。 　　在《枫桥夜泊》的教学中，王老师婉婉而叙，仿佛如歌的行板，教师范读，师生对读，在想象中读，在读中体验，曲径通幽、浅呤低唱，一唱三叹，余音绕梁。王崧舟老师是诗意语文的开拓者、领航者，从《枫桥夜泊》这一课中，我们感受到了浓浓的诗意，他对文本解读的态度和所达到的课堂境界正是我们所追求的方向。 孜孜不倦收获满满 　　一分耕耘，一分收获。我校19位语文教师经过三天的认真学习，在2021年暑期小学语文王崧舟公益网络训练营结业考试中全部通过考试，荣获结业证书！ 　　最后，让我们牢记王崧舟老师这样的话语：“在流转不息的生命之轮中，我为语文而来！是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而精彩。”