三旗共进，聚力齐心，江川区积极推进党团队一体化建设

江川先锋

团队

一体化

建设

少先队

入团

推优

区委

大街

教育

党建

根据《玉溪市关于加强大中小学校党团队一体化建设的实施意见》，为进一步加强党对共青团和少先队的领导，以党建的高质量带动提升学校团、队建设的高质量，增强共青团和少先队组织的凝聚力和引领力，为持续深化“玉溪之变”、推动玉溪建设“一极两区”、努力建成“三区一城”贡献组织力量，江川区聚焦新形势下党团队建设的新特点，从政治引领、组织体系建设和作用发挥等方面入手，有力推动党建工作与共青团、少先队工作同频共振、多向共促。 组织体系一体化搭建，夯实筑牢红色“根基”。围绕“带建结合”的工作方针，把团建、队建工作纳入学校党建工作总体布局，大胆探索新时期学校党建带团建、队建工作的新路子，构建起区委、行业主管部门和中小学校三级联动的组织框架。区委组织部主要领导、区委教育体育工委书记联合到中小学校开展调研指导，与学校党组织负责人、校长等共商党团队一体化建设的措施办法，推动形成党领导团队、团队紧跟党的良好局面。推行学校党组织领导班子成员联系团、队制度，创新选派新入职非党教师担任共青团干事、少先队辅导员，探索中学团委兼任少先队辅导员制度，根据表现情况，适时推优入团、入党。各中学严格按照初中不超过30%、高中不超60%的标准控制团学比例，严格发展标准和入团程序，选优配强团干部，并通过规范入团仪式、打造业余团校等方式，全面活跃共青团工作。

区委组织部、区委教体工委、团区委到大街小学调研

培养链条一体化塑造，延伸拓展红色“触角”。聚焦立德树人根本任务，运用一体化培养理念，建立贯穿学生成长全过程的党团队一体化阶梯式培养新模式。推动建立学校少工委，由校长担任少工委主任，确保党团队工作同步谋划、同步推进。递进开展分批入队、分段教育、分级激励、推优入团、推优入党。在小学，突出“童蒙养正”主题，做好少先队活动课程设计，组织开展丰富多彩的实践性、体验性政治启蒙教育。在初中，做好团队衔接，以少先队推优名单为基础，优先推荐入团。以青年团员为重点，开展好党史学习教育，促进形成良好的思想素质。在高中，强化推优入党，以初中团员推优名单为基础，严格党员发展程序，推荐优秀团员作为党的发展对象，不断充实党的新生力量，为党注入新鲜血液。通过中学团委、优秀教师兼任少先队辅导员、探索建立校园党群服务中心、“同讲一堂思政课”等形式，推进党团队组织建设一体化、阵地建设一体化、活动开展一体化。

大街小学庆祝建党100周年活动

服务品牌一体化打造，深培厚植红色“种子”。坚持将党团队一体化建设面向学生开放、面向家长开放、面向社会开放，在区属重点中小学中全面推进“一校一品”建设。打造了大街小学“同心向党、童蒙养正”、伏家营小学“农耕文化”、大街中学“业余团校”、江川一中以铸民书院为核心的红色教育基地等品牌。各学校结合“育禾苗•感党恩”和党史学习教育等活动，参照主题党日模式，规范入队、入团宣誓程序，增强队员、团员的荣誉感。通过开发“红色养正”课程、开展“我为创卫添光彩”等活动，引导党团队员感受红色文化，种下“红色种子”。同时，区委组织部、团区委、区妇联等利用各级党群服务中心平台，开展了丰富多彩的党团队一体化建设活动。浪广社区“团团的小课桌”、大街社区“国学社”、团区委“小手拉大手”活动已成为常态化开展的品牌。

区委常委、组织部部长梁晓杰在伏家营小学调研

丰富多彩的党团队共建活动

体制机制一体化完善，延展优化考核“秤砣”。深化“三融入三开放”，健全培养激励机制，推进一体化建设与教育教学互融共促。在党建融入教育教学日常管理、融入师德师风建设、融入学生德育工作的基础上，探索将党团队一体化建设工作成效作为绩效考核、职称评定等的内容和依据，让负责党团队建设的教师工作“盼得结果”，联系团员青年和少先队员“沉得下去”。在江川一中、大街中学等学校中探索优化团干部发展机制，专任团干部任职年限等同于担任班主任的工作年限，通过多种形式的职称评聘方式打通职业发展路径，将团干部培训纳入师资培训、党校培训和继续教育体系。大街小学将党团队建设全面融入教师综合目标考核，考核结果和工作成果作为评聘职务和工资分配的依据之一，并实行师德师风一票否决制。通过不断探索，逐步完善党团队一体化建设长效机制，推动党团队建设与教育教学深度融合。