跟孙广龄先生学章草，——北校区20级草书班

从艺之行

我是学写意画的学员，由于行笔和题款的需求，我以迫切的心情，尝试着在多个名家网课学习书法。但始终提不起兴趣。最后没办法下决心报个书法班。只差0.01秒和我想报的行书班失之交臂。但我报上了孙广龄老师的章草班。

  开学前和班长沟通，她告诉了我教材的版本。当翻开《急就章》的一瞬间，说句玩笑话，有种晴天霹雳的感觉，心里好像打翻了五味瓶。这章草也是草书，怎么难看到如此地步？我喜欢的是行云流水般潇洒的草书。后来才明白那是今草，而我要学的是它的老祖宗章草！一想到我要用宝贵的两年时间学这种“丑”文字，我的鼻子就发酸。但是当天下午要学花鸟画，还是先上一上书法课吧。

 

第一次进教室就让我吃惊，这个班几乎座无虚席。第一次见到了孙广龄先生，他正被同学们围着看学员作品。上课了，孙先生以最简单快捷的举手方式来了解新学员多少人没学过书法，多少人学过行书楷书，多少人学过隶书。先生在正常教学中融入了初级书法知识，让我们几位零基础的小白也能步履蹒跚的跟上先生的步伐。 这让我有点小感动。但是我心里想的却是：“虽然您讲的不错也很用心，但是很抱歉，我下次可能就不来了，毕竟您教的这章草字太难看。”但是听着听着，我却被先生讲解的内容所吸引。

原来历史上许多书法泰斗都学过章草，它在书法史上有着显赫地位。后来先生示范了《急就章》第一章，俊朗洒脱如帝王般气宇轩昂的动体字映入眼帘，我的心豁然开朗，愉悦舒畅。重新燃起了学习书法的欲望，可以说先生书写的章草打动了我。先生这手隽美的字让我决定留下来继续学习。

我还意外的发现，在试听书法课都能睡着的我听孙先生的课居然意犹未尽的听到了结束。从此我进入了学习状态。

    有了学习兴趣，每次上课我都提前到校，不管多早，总是没能早过先生。每次课前，先生都查找资料，仔细探究后做好教案。讲课也是博古通今引经据典。具体到章草笔画的种类特点，注意的关键和容易混淆的笔画，反复演示。读音和通假字等都标注清楚。最让人叹为观止的是孙先生每次留的作业，居然另辟蹊径，把当天课程内的零星单字，连缀成适合书法作品的对联或诗词短语，其内容皆是人生道理或书法学习要点。书法知识重点难点先生不厌其烦的讲解。

为了找到最适合学员的教材，先生不顾个人休息和班长等同学一起研究到深夜。疫情停课，先生为了不让学员们懈怠，在微信群里教学布置点评作业。每一次课间先生基本都在为学员辅导，如照片的情景是常态化。

我喜欢先生的字，虽然先生上课经常强调一定要临帖临帖，但是只有他的字才能让我有精神临。

　　先生很注意培养学员的思考能力。回答学员提问的同时往往埋下伏笔，让问的人情不自禁的思考。思考后得出结论再问时，先生会给予肯定的回答。他对于学员的作业要求很严，笔势、字型、用笔、章法、布局、落款都详加点评。

先生特别保护大家的学习热情，听课时我常常感觉先生的话是对着我说的。有时好像是说给别的姐姐或大哥。在讲课过程中，把作业存在的问题讲出来却不点名，让大家都能更好的接受。

学员们对于先生的课听的很满意，上学期结束时，先生还是让大家开拓思路，多提意见和建议，极大的满足学员们的学习诉求，丰富教学内容和方式。有学员对先生表达感激的时候，他却说：“老师作课好，这是应该的。传道丶授业丶解惑是为师天职，有教无类；因才施教是为师之德。我们的目标就是共同学习一快变老，老有所乐。不奢求什么~”

     

　　有时学书法其实和绘画一样，很多东西只能意会不能言传。都需要一个循序渐进从量变到质变的练习过程。自己不经过大量的实践和分析思考，一味地要求老师手把手的教是学不好书画的。老师和家长一样，是分成两种。一种是慈母般的溺爱，但可能有几率滋生培养懒惰和依赖。另一种就是严父般的要求，让孩子经风雨见世面，锻炼成长。没有一个书画家是宠溺出来的，用心和努力才能出成果。

　　每当先生讲到精彩处，我都情不自禁的想鼓掌。经过一个学期的学习，我终于理解了班里哥哥姐姐们的话，满腹经纶的孙先生用他的学识才华和严谨的教学态度吸引着这个班的同学们，多少年都舍不得离开。理解了闫老班长学章草的心情。我从不喜欢到愈来愈感兴趣。看着先生的字我脑子里浮现几个字：“挥毫运大道 泼墨行乾坤！”我终于迷上了章草。也爱上这个章草班！

作者：北校区 书法系 20级草书班 从艺之行