<p class="ql-block"> 2021年8月18日至8月20日，在学校领导的组织下，我校所有数学教师参加了2021张齐华公益训练营线上活动，这是一个关于小学数学社会化学习的大课堂。在学习前，我们在想，数学社会化学习的模样是什么样的？带着满心欢喜和激动的心情，我们开始了一段关于“小学数学社会化学习”的揭秘之旅。 </p> <p class="ql-block">8月18日下午3点，全体数学教师如约来到直播间，观看了数学小王子张齐华老师的讲座《为什么要进行社会化学习》和《什么是数学社会化学习》。张齐华老师从社会化学习的缘起、缘由、内涵 应用场景、建构多个方面进行阐述，从而让我们对数学社会化学习有了一个初步的认识，社会化学习也就是学科育人的一个内在诉求，不仅在于提高学生的数学学科的素养，更提高了社会化的素养。</p> <p class="ql-block">晚上7:30观摩了张齐华老师的示范《鸽巢问题》，学生在完成预备学习作业单的基础上，通过组内共学 质疑深化、当堂测，最后在张老师的带领下与学生一起回顾本节课，教学中不断给学生渗透数学建模思想，也落实了数学核心素养，也让教师们感受到社会化学习模式关注的学生面上更广更细，目标也更为长远。</p> <p class="ql-block"> 19日上午，经过一个晚上的内化沉淀，我们数学老师做在一起讨论，碰撞思维的火花，大家畅所欲言，交流自己的心得体会，结合自己工作经验，为今后的教学工作找到的灵感和方法。</p> <p class="ql-block">8月19日下午，老师们聆听了张齐华老师的《如何建设组内共学的制度》，这是社会化学习非常重要的环节，内容包括为什么建设组内共学制度，如何设计共学制度，和怎样开展实施组内共学，在观摩《植树问题》这节课里，张老师运用社会化学习理念带给我们一节完整的课例，课堂上可以看出组内共学的很多细节，在张特进一步解释下也更加清晰明了。虽然是陌生学生，借学生上课 但课堂上学生的表现却精彩不断，这归功于张老师的精心设计，独具匠心的引导，还有扎实的数学教学基本功。</p> <p class="ql-block">课堂上，我们看到了三句话:小组:有人人都学会，才是真成功!组员:红笔指哪儿，看哪儿，想哪儿!组长:追问，才能够让同伴学得更好。就这三句话，已经知道这样的课堂才是让学习真正的在发生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">晚上，张老师以《数对确定位置》来指引如何培养有领导力的组长”。张老师从领导力组长需要的素养展开 讲解了培养有领导力的组长途径有“树立典型”、“方法指导”、“制度创新”和“助力成功”几个方面，通过观摩《用数对确定位置》，一个年轻的老师展示了社会化学习的整个流程，课堂上感受到组长起着极为重要的作用，组长的全局引领和把控，使得组员们也是非常的投入，每个学生都在补充，质疑，追问，这就是学习真正的发生在学生身上。</p> <p class="ql-block"> 一篇篇工整的学习笔记和心得体会，可以证明每个老师的认真和用心，每位老师都能够结合自己工作进行反思、总结、改进……</p> <p class="ql-block">20日下午，我们继续跟着张齐华老师围绕《如何让学生提出好问题》以及《如何建立基于团队的评价制度》这两块进行习。张特阐述了让学生提出好问题的意内涵和路径，而引导学生发现问题、提出问题，也正是新课程标准的需求。同时提出问题可以激发学生的活力和探索知识边界，那要想让学生提出好问题，首先要让学生明白什么样的问题是好问题。好问题具备高真实感、高思维量、高开放性、高关联度。</p> <p class="ql-block">通过观摩课《圆的认识》，我们再一次惊叹于在社会化学习模式下，学生们提出的“圆和三角形、长方形有什么不同”、“不用圆规，还能画出圆吗”等一系列的好问题，以及针对这些问题学生们的创造性回答。通过在组内共学时，组员们之间的思维风暴，确实将学习达到了1+1>2的效果，这样的学校才在真正的发生!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 张齐华老师带来的这场有关“社会化学习”的讲座如春风化雨，给我们的教学工作注入新的能量和活力，也为新学期有序开展铺上了奠基石，数学社会化的学习让个体回归团体，在团队学习中掌握知识并运用知识解决问题，把数学知识运用到生活中。我们要蹲下来和孩子们一起看世界，你一定会发现别样的风景。让我们心中有光，无惧前行!</span></p><p class="ql-block"><br></p>