最后一天的网络学习，王崧舟老师带来《红楼春趣》一课，将“语文味”贯穿课堂始终，亲近文本，浓郁“读”味，学生通过反复的阅读体会贾宝玉的性格与情感，体会作者 曹雪芹为女儿立传的背景，叹贾宝玉和林黛玉知己的无缘，并从《红楼梦》的作者、创作的背景、版本的不同等多方面使学生体会到中国古典名著的形象美、意境美，将文字化作鲜明的视觉形象，唤起想象和共鸣，激发对古典名著的兴趣。这是王老师整个课堂的宗旨，也是最吸引人、最出彩的地方。 《红楼春趣》一课，王崧舟老师将“语文味”贯穿课堂始终，亲近文本，浓郁“读”味，学生通过反复的阅读体会贾宝玉的性格与情感，体会作者 曹雪芹为女儿立传的背景，叹贾宝玉和林黛玉知己的无缘，并从《红楼梦》的作者、创作的背景、版本的不同等多方面使学生体会到中国古典名著的形象美、意境美，将文字化作鲜明的视觉形象，唤起想象和共鸣，激发对古典名著的兴趣。这是王老师整个课堂的宗旨，也是最吸引人、最出彩的地方。 王老师的这节课从引领学生提炼和概括阅读名著的方法的开篇，概括出:联系课文，猜测意思;难解语句，暂且放过;借助资料，扩大了解三种读书方法，并把这些方法巧妙地渗透进课堂学习中。比如:在赏析“拿风筝”这一段中，出现了“高墩儿、剪子股儿、籰子”这样的陌生字眼儿，他没有要求学生苦苦追问，而是引导学生学会在阅读古典名著时，对那些难词、新词、陌生的词暂且放过，随着读书的深入和阅历的增加去让时间解答，学生的阅读渴望便欣欣然地生发起来。 老师从学生感兴趣的红楼人物形象，引导他们说出人物名字们。最后归结到作者着墨最多的贾宝玉身上。给出提示:“品宝玉”1.画一画，默读课文，画出文中描写宝玉的语句。2.想一想，宝玉的这些表现给你留下了什么印象?3.在描写宝玉的空白处写上自己的批注。当学生完成以上任务，表达出对宝玉的印象是“单纯、善良”时，王老师紧抓“放风筝”的片段，引导学生从体会到宝玉喜欢美人、喜欢女儿到珍重女儿的形象特质。此时的学习已经得到了升华，没有痕迹，自成涟漪。 课堂中最让我动容的，是王崧舟老师在课堂上对学生的关注，当一位孩子回答完问题，王老师夸奖他，并让全班为他鼓掌，猜出这位孩子应该平时得到的表扬不多，孩子看到老师、同学们的鼓励而潸然泪下，屏幕前的我也为之动容。语言既是工具，又是艺术。语言在教师的工作中占有非常重要的地位，教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言感召力、说服力、鼓动力，这样才能将自己的知识和思想用语言这个工具艺术体现在教育活动中，帮助学生走好自己的每一步人生之路。 听了王老师课堂，不禁感叹大师风范！开篇不谈红楼梦，纵读诗书亦枉然。一节《红楼春趣》，一曲《枉凝眉》，一声宝玉，一段情缘……诗意的王崧舟老师以一腔大气带领孩子们畅游古典文学的江湖。立足课堂，超越课堂！他不断创设情境和追问，让学生与文中的人物共情，培养了学生的情感能力。工整的板书示范，深情的朗诵指导，唯美的诗词融入，用语言文字之美感染着学生。无处不彰显着语文的诗意，教育的诗意。 《枫桥夜泊》一课，王老师《涛声依旧》中的“留连的钟声，还在敲打我的无眠，尘封的日子，始终不会是一片云烟。”这句歌词引出“无眠”，引导学生找出“无眠”的近义词，从而理解“无眠”就是“失眠”，继而引出各朝代关于钟声的诗句。而这钟声又都跟一个人，一首诗有关，那就是张继的《枫桥夜泊》。课尾，在王老师的引读下，学生再次品读这些诗句，这千年的钟声穿越时空久久回荡在学生们的心中，现代诗人陈小奇的一首《涛声依旧》使这千年的钟声从此永流传，这应该就是经典文化的传承吧。整个教学过程的设计是一气呵成，超越千年的钟声在王老师巧妙的引入中层层推进，首尾呼应，环环相扣，学生在老师的潜移默化中就把握了意象的情感意蕴，深刻理解整首诗的意思。 朗读指导，层层推进。在《枫桥夜泊》的教学中，王老师独特的艺术感染力所吸引在这种读书的状态下，又要求学生字正腔圆地读，有板有眼地读，清清爽爽地读，注意长短音对比诗歌的押韵合辙。教师范读，师生对读，在想象中读，在读中体验，声调从低到高又从高到低，反反复复、荡气回肠。这时诗的味道，诗的节奏，诗的韵律也就出来了，当钟声和音乐缓缓响起的时候，我想这就是王老师所倡导的诗意的语文课堂，这种诗意的课堂会在不知不觉中熏陶、感染、浸润着学生的心灵。 王崧舟老师的课让我感受到了大师的风范，经典的魅力，文化的传承。他那润物细无声的教学让我陶醉，整堂课学生感受的是浓浓的文化气息，经典古诗的整合，在王老师诗意语言的引导下，学生想说、有话说、愿意说。这样的课堂学生怎会不喜欢？这样的老师学生怎会不喜欢？我们会追随老师的步伐，努力去做一位学生喜欢的、智慧型的语文老师。 通过三天丰富而又充实的学习，我们受益匪浅。由此可见，课堂教学水平的提高练习外功只是形式，还要修炼内功，名师精湛的教学艺术、巧妙的教学构思、深厚的语文素养、真实的教学感悟，给了我们以深刻的启迪。我们也将追寻大师的足迹，在教书育人的道路上探寻语文的真谛、语言的魅力和教学的艺术！<div><br></div><div><br></div><div>小组组长：马媛</div><div>小组成员：姜英、冯小康、杨舒雯、耿慧、卓艳林、向慧、沈明晶、陈莉莉、朱姝、高娟、王星</div>