忙忙碌碌，终会守得花开见月明

喵小姐

站上讲台的第8年，我来到了天悦小学。这是一所充满现代化气息的学校，漂亮的建筑、先进的教学设备、敬业的同事……我很高兴成为这个大家庭中的一员。这一年，我与天悦共同成长…… 一、遇到问题多请教 　　开学初，为了拍张全家福真是难为坏了我和安老师，说话声音可谓此起彼伏，一波未平一波又起，我感受到了前所未有的压力！课堂组织也让我好苦恼，如何跟小豆豆们无障碍沟通，他们识的字少，如何完成每天的作业也是大难题…… 　　我开始向带过一年级的前辈们讨教，有了他们的指导，我知道一年级的孩子很多时候不是他们要捣乱，是因为没有立下规矩，他不知道什么时候该干什么。于是，我开始在数学课上立规矩，编创互动口号，自己当起了“娃娃头”，拉近和孩子们之间的距离。我学着其他老师的样子，手写作业内容，再讲清楚注意事项，而后让他们写。这样做以后，我的课堂有了很大的改变：老师善教，学生乐学。 二、转变形式提兴趣 　　一成不变的书面作业形式，让孩子们觉得枯燥，于是我经常改变作业形式。 　　学了“10以内加减法”后，我让孩子们自己制作10以内加减法表；学了“立体图形”后，孩子们动手实践，自己制作立体图形；他们也能发现生活中的平面图形；计算能力对于数学学科非常重要，所以我也会组织“我是计算小能手”竞赛活动。 　　学习了“七巧板”的知识，孩子们知道了七巧板能拼1600多种图案，于是，我们班也有了“看看谁最拼”活动，最让孩子们喜爱的是“寻找生活中的数学”，这些活动，既减轻了孩子们的作业压力，又培养了他们数学学习的兴趣，一举两得。 三、多点耐心亲对待 　　古人云:“教也者，长善而救其失才也。”潜能生有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习稍弱的，他在体育方面可能很好，或在音乐、美术方面有特长，作为老师，要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定他们，不吝惜“好话”，因为积极评价能使他们的进取之火燃得更旺，使潜能生重新找回自我，获得学习的勇气和信心。 　　孩子们需要的可能就是一个笑容，一句夸奖，一声鼓励…… 四、专业成长常学习 　　来到天悦后，有了更多“走出去”学习的机会，陈仓区实验小学的教学节让我领略了各位省级教学能手的风采，她们特有的教学风格让我对课堂教学有了更深入的认识；宝鸡市实验小学的教学节让我感受到了更开放、和谐的课堂氛围，教师对教材和知识点的掌握让我更是佩服！我校承办的“陈仓区教师学习共同体——名师之路”活动让我看到了名师的洒脱，他们把课堂完全交给学生，这份信任就值得点赞！同时，学校也给我们青年教师搭建了学习、展示、交流的平台：我校组织的“亮相课”让我知道了自己的短板；“课程标准测试”督促我对课标有了深入的学习；“微课制作大赛”让我体验了从无到有的成就感；课堂教学比赛，让我在磨练中快速成长；“悦读”也让我在书中遇见更好的自己…… 　　这一学年我在完成好教学工作的同时，参与了校级合唱队的组建、排练；参加了区级赛教；也有幸加入了庆祝中国共产党成立100周年“赞歌献给党”歌咏比赛教体局合唱队。获得校级“榜样教师”称号、“教学基本功大赛三等奖”，取得校级课题1个（已结题）、区级课题1个（正在结题），两篇文章入选市级刊物《点亮心灵之灯》作品集，这些工作的过程都充实且富有挑战，让我的专业素质和学科素养都得到了前所未有的提升！ 　　我们教育工作者，要始终记住两句话：第一句话，假如我是孩子；第二句话，假如是我的孩子。我想：只要心中有梦，即使道阻且长，然而行则将至！ 　　我们班共有50名学生，很喜欢他们，也很高兴在天悦遇到可爱的小豆豆们，愿他（她）们慢慢长大，不负韶华！ 　　写在最后：是感谢！ 感谢学校领导给我们搭建成长的平台；这一年很忙，也要感谢家人们的理解；感谢给过我帮助的前辈、同事；感谢我的50个孩子们，还有身后的50个家庭对我工作的支持；感谢敬业努力的自己…… 总之，教师的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许穷极琐碎却浸满美好温暖，让我们一起期待童话般的诗和远方……