精进不休,臻于至善 ——记2021年太原市高中化学学科暑期线上研修活动

为顺应深化普通高中课程改革工作的迫切需要,积极推进指向核心素养的课程教学改革,太原市教科研中心化学教研员谢鸿雁老师带领太原市高中化学教师,相应国家号召,本着落实立德树人根本任务,着眼提高学员理论素养的目标,开展了为期一天半的“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”线上学习研修活动。本次活动,我市参加学校达40余所,当天参加培训化学教师近200名。 本次研修活动由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合北京市海淀区教师进修学校举办,在教研网直播播出。太原市高中化学教师在谢鸿雁老师的号召下积极观看学习。早在周三谢老师就发出通知,并在学习当天为大家下载好学习资料。 8月20日上午,首先由北京师范大学胡久华教授做了题为“促进学生核心素养发展的化学深度学习”讲座,为大家解读了何为化学深度学习、指向深度学习的化学教学应有的特征、以及以穿插案例的形式分析了如何设计指向化学深度学习的教学设计。胡教授指出高中化学深度学习的教学设计首先要确定引领性学习主题,确立学科大概念,其次要设计素养导向的单元学习目标,且在教学过程中设计具有挑战性的学习任务及活动,体现学习的进阶性,最后要有持续性的学习评价。 胡教授为指向深度学习的教学设计抛出了整体框架,北京海淀区进修学校尹博远博士分别就“引领性学习主题和素养导向的学习目标的设计”作“深度学习案例介绍---粗盐精制----基于电离、离子反应从微观视角认识物质在溶液中的存在形态与变化”培训讲座。结合具体案例详细分析解读什么是学科大概念、如何设计基于学科大概念的引领性主题、主题教学目标设计以及撰写。 20日下午,北京海淀区进修学校陈颖老师和支瑶老师分别以“挑战性活动设计”及“持续性学习评价的设计”为培训目标,结合实际案例“粗盐精制”、“水溶液中的离子平衡”、“有机反应类型”等进行了理论分析和实践探讨。 之后,两位一线老师分别作深度学习案例分析:“水溶液中的离子平衡”、“有机反应类型”,并以具体案例分析引领性学习主题的设定、目标设定和教学设计的实施。老师们做了认真学习和笔记。 8月20日下午,此次线上研修活动正式结束,参加学习老师感悟颇深。陶西平先生曾说过:“教育改革最终要发生在课堂上”。目前我们课堂教学改革还没有真正成为学校教育改革的重要领域,传统的质量观和由传统质量观形成的教学质量模式在课堂教学中还是占主导地位。因此要实现课堂改革我们仍有很长一段路要走,而我们每一位老师必将利用好优质资源,起到引领示范作用,从线到面,推动太原市高中化学学科课堂改革。砥志研思臻于至善,力学笃行精进不休。

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