<p class="ql-block"> 暑末，初秋，树木林立岿然不动。</p><p class="ql-block"> 似乎从迷惘的燥热中吹进一丝凉风，循着风来时的方向，仿佛看到秋恣意飞扬的希望，已经在路上。</p><p class="ql-block"> 桔都小学64位数学教师参与了《名师优课—第四届小学教师公益网络训练营》数学课，幽默风趣、心中有爱的王子张齐华老师讲解为大家呈现了十二讲有关“小学数学社会化学习研究”课程，三天的学习干货满满，深深震撼。</p> <p class="ql-block"> 踏上讲台，整齐划一的桌椅，一双双明亮闪烁的眼睛看着你，多么完美的沉浸式的课堂，我不免沾沾自喜。</p><p class="ql-block"> 但……</p> <p class="ql-block"> 但你也高兴得太早了😂</p><p class="ql-block"> 科学研究发现，纵然全情参与的认真听讲，知识留存率仅达5%，几天后，抓狂的老师们，就是图中的你，你，你和你。</p> <p class="ql-block"> 不看不知道，一看吓一跳。原来我们声嘶力竭地一遍遍讲解，筋疲力尽地敲黑板，达到的效果如此不堪。要想让学习有效起来，必须转被动学习为主动学习，给孩子自由实践、讨论、讲解、质疑的机会，知识才能在他们的脑中生根发芽。如王子所说：课堂变革，势在必行！</p> <p class="ql-block"> “社会化学习”这个新鲜词，与我们的教学有何关系？王子张所倡导的“小学数学社会化学习”，即学生在数学小组内进行充分的对话、交流、质疑、探索，以促进学生各项数学素养以及社会性素养的的协同发展。不仅使得学生在讨论、实践、交流中不断强化自身对知识的掌握程度（培养智商），更是不断培养学生在交流、共享、互助中提升同理心、共情力与换位思考（培养情商）。</p><p class="ql-block"> 这些难能可贵的社会性素养，将伴随着孩子的一生，最终达成“育人”的教育初心。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的无限潜能都被挖掘出来了，看，那个组长沉稳大气，有条不紊；瞧，那个组员聚精会神，目光炯炯；听，那个组员条理清晰，表达明晰……由满载智慧的灵魂学习单，引发全班同学的头脑风暴，此刻，我亦被“点燃”……</p> <p class="ql-block"> 叮～支付宝到账“如何设计一份社会化学习单”！</p><p class="ql-block"> 作为社会化学习的核心灵魂，一份优秀的社会化学习单能让学生有备而来，建立课堂学习中的共学支架。大致可分为我的目标、我的研究、组内过关、当堂检测四大板块，每个板块虽看似普通却内涵乾坤，每一板块都需要细细雕琢，才能让课堂学习落到实处。</p> <p class="ql-block"> 接下来的课程：如何建立组内共学制度，观摩《植树问题》；如何培养有领导力的组长、观摩《用数对确定位置》，王子张再一次证明社会化学习的魅力。一个有领导力的组长能够引领组员在教师缺席、时间漫长、不再展示、社交缺失的客观条件下，完美度过组内共学，协调好每一位组员的思考与表达。每位组员也都完全投入学习，呈现出高效的学习状态。</p> <p class="ql-block"> 最后一天的“如何让学生提出好问题”“如何建立基于团队的评价制度”以及王子张深情演绎的《圆的认识》，又一次撩拨我那不安分的心，摩拳擦掌跃跃欲试。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策落地的大环境下，我们希望能看得远一些，摒弃偏激的“唯分数论”，让每一个孩子在学习知识技能的同时，更能在受教育过程中养成良好的“社会性素养”，远离精致的利己主义，成为更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 细细品尝三天的珍奇百味，除却对张齐华老师对教育方法勇于探索、学科育人理念的敬佩，抛去自己蠢蠢欲动、迫不及待的冲动，留下的是隐隐的担忧：从哪下手？大班额怎样操作？座位与其他学科冲突怎么破？学习单的打印从哪来？收效甚微怎么办？……</p><p class="ql-block"> 是的，想想全是问题，做做才有出路，止步不前愧为人师！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 努力，不是为了改变世界，而是为了不被世界改变！</p>