启智以明德，笃行以致远。——英语组读《一生为一大事来》交流会（二）

多彩复兴

教育是心灵与心灵的沟通，教育是灵魂与灵魂的碰撞。在爱与尊重的引领下，在感思情义的晕染中，复兴小学英语组开展了《人生为一大事来》第二期线上阅读分享交流会。 本次分享内容是《人生为一大事来》下卷第一章《做最好的教育》和第二章《培养受人尊敬的人》，分享人是华丽超老师。 《人生为一大事来》由一个个故事组成，这些故事形散而神聚，颗颗珍珠被一根红线串起来，这根红线就是创新，这根红线就是爱与尊重。在这根红线的牵引下，每个学生都能把自己的潜能和特长，充分挖掘和发挥出来，演绎各自的精彩。 感而通，思而睿，情动于中，义形于外，有感有思，有情有义。教育之所以崇高，教育之所以美好，就因为它是塑造人的事业，在所有工作中，它最讲求有感有思有情有义。做教师，就要做有感有思有情有义的教师；办教育，就要办有感有思有情有义的教育。 人大附中的文化不仅体现在课堂上，还体现在方方面面。有人这样形容人大附中的文化:一般学校像江湖，有它的规则，它的颜色；人大附中像大海，海纳百川，最终把江湖都变成了海的颜色。遥控器风波这个小故事，足以诠释它被称之为海的缘由！ 华丽超老师分享结束后，组内教师也分享了自己的读书笔记和阅读感悟。 马颖老师:刘彭之校长指出：我们讲立德树人，就是要用社会主义核心主义价值观的这个“德”来培养学生，成就学生。立德，就是让学生有一颗美丽而强大的中国心，这颗中国心里装着中国梦。树人，就是把品德教育和能力教育相结合，培养靠得住，有本事的人才，培养出忠诚，干净，担当的接班人。作为一名英语教师，我们更应该培养学生有一颗中国心，有一个广阔的国际视野。 卜春吉老师:读了刘彭芝校长的《为一大事来》，我认为培养出有中国情怀、世界视野的学生，应该是我们作为教师的梦想。世界是个地球村，人类是个命运共同体。我们是中国的学校，培养的学生必须有中国情怀，坚守国家利益至上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。同时，又要有世界视野，有各美其美、美人之美、美美与共、天下大同的格局和境界。中国梦与世界梦是相通的，中国的朋友圈越来越大，才能让中国为世界的和平与发展作出更大贡献。培养有中国情怀、世界视野的学生，才能把中国的事情办好，才能让中国文化发扬光大！ 赵红梅老师:刘彭芝校长告诉我们:教育的本真是育人，育人的本真是立德树人，教育是心灵与心灵的沟通，教育是灵魂与灵魂的碰撞，教育可以使人心灵净化，教育可以使人生命伟大。道德往往可以弥补智慧的不足，智慧常常不能填补道德的空白。”一个不懂得做人的学生，能有高远明确的学习志向吗？一个没有毅力的学生，能够刻苦攻读吗？一个没有良好学习习惯的学生，能够取得优异成绩吗？一个学生的品德如何，是他学习优异的重要保障。班级管理要引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观。 黄欣媛老师:刘校长说，赏识是最好的激励。正是赏识教育，才能使每一位孩子得到最大的鼓励。在我平时的教学工作中，要多一些赏识，赏识每一位孩子，赏识孩子们身上的特质。让所有的孩子感受到我的爱。 韩婉莹老师:读了刘彭芝校长《人生为一大事来》第二卷前两章，给我留下深刻印象的是信息技术老师袁中果分享的故事：从对教育怀有二心到在教育岗位安下心来，这是和自己每一次教学上的创新和每一次带学生赴国外比赛都得到支持、这种工作上的如鱼得水是分不开的；更重要的是经历了爱人突然早产入院治疗，得到副校长和其他同事及时的出手相助。这次事件使他体会到了比金钱更重要的东西：那就是人大附中人与人之间真挚的情感，这是一个有人情味儿、有温度的地方。刘校长一直奉行爱与尊重的校园文化：不管是对学生、对老师、对员工、对教育，刘校长也的确每时每刻都在这样做。爱与尊重是教育的真谛，是教育的发动机。当爱和尊重成为一种文化，学校便会有永不衰竭的生命力和创造力。环境能够影响人，这里有一种看不见的神奇力量：那就是充满魅力的文化。文化就是凝聚力：当教师、员工对学校有认同感、归属感，当每个人视学校为精神家园时，思想不再流浪，灵魂不再漂泊、行动不再迟疑，让人无怨无悔付出。有魅力的文化造就有魅力的人，在这里，想不优秀都难。人大附中人人格上的魅力让人心悦诚服。 张玉普老师:读了刘彭芝校长《人生为一大事来》第二卷前两章，让我记忆犹新的是人大附中的爱与尊重的土壤培养出来的团结进取，科学创新，无私奉献，追求卓越和完美的学校文化，正是有了这样的文化氛围，让老师们有了认同感和归属感，让老师们有了尊严和权利，老师才会乐观积极，对工作怀有热爱之情，才能屏蔽急功近利的浮躁心态，静下心来教书，潜下心来育人。还有于树泉老师的一句话“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史”，所以阅读对我们至关重要，要坚持阅读，坚持学习，活到老学到老！ 汪子淳老师:课程改革是教育教学改革的核心内容。没有课程改革，教育改革必然会成为空中楼阁。课程改革的目标，应该是创设适合每个学生发展的教育，让每个学生都能感受到学习的乐趣，为终身学习和终身发展奠定基础。课程改革的着眼点是学生，着力点是教师，切入点是课堂。要让课堂成为学生主动学习、快乐体验的场所，让教与学成为合作研究，探究真理的过程：让学生成为学习的主人，解放孩子的主渠道在课堂。教育要给学生一片自由的天空。快乐。应该永远与成长相伴。作为教育工作者。能让孩子快乐成长，能让孩子从心所欲不逾矩。是我们的一种神圣使命。每一个孩子都是一个鲜活面富有的生命，自由本福地发展是他们的需要，全面创造一个让他们自由发展的环境更是对生命的爱护和尊重。 　　贺然老师:她是一个学习者，有“咬定青山不放松”的学习姿态，有“怀里抱着春天”的团结意识。她善于向书本学习，向同行学习，向实践学习，还向“外行”学习。她甚至答应68人同机飞广州学习。她曾独闯美国杰佛逊科技高中去拜访很牛气的校长杰夫瑞?钟斯。她团结同事，尊重人才，宁肯委屈自己，从不计较个人私利。她是一个改革者，世界眼光，大爱情怀，坚定不移的执行力，异乎寻常的抗挫力。面对改革过程中的阻挠甚至是威吓，她说“为了把学校建成世界一流学校，我连命都不要了，还会害怕威吓吗”；为了加强师德建设，她实行师德欠缺，一票否决；为了转化问题学生，她敢于为一个人开一个班，这在全国乃至全世界可能也不多见。 陈晨老师:读《人生为人一大事来》第二章我认识到：教育的本真是育人，育人的本真是立德树人。教育是心灵与心灵的沟通，教育是灵魂与灵魂的碰撞。教育可以使人心灵净化，教育可以使人生命伟大。今天，我们讲立德树人，就是用社会主义核心价值观这个“德”来培养学生、成就学生。立德，就是要让学生有颗美丽而强大的中国心，这颗中国心里装着中国梦。树人，就是要让学生有报效祖国、服务补会、完美人生的能力。立德树人，就是要把品德教育和能力教育相结合，培养出靠得住、有本事的人才，培养出忠诚、干净、担当的接班人。 爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。当爱与尊重成为一种文化，教育便有了永不衰竭的生命力和创造力。让我们秉承爱与尊重，让教育有感，有思，有情，有义；让教育在创新中美好。