【二实小·读书篇】一语组教师“发现语文之美——暑期共读一本书”活动美忆

玲玲

“美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉，”美是一种心灵的体操——她使我的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”假期里，学校根据区教育局的文件精神，为老师们推荐共读一本好书《发现语文之美》，一年级语文老师们在组长的带领下进行共读。 发现语文之美，是一种教学思想，也是一种语文理念。《发现语文之美》是作者杨斌多年研究心得之作，分课堂、主张、阅读、写作、札记五个专辑。“课堂”结合自身课堂实践，荟集多年教学体会，不乏理性思辨，尤重实践描述；“主张”不避热点，直陈己见，面对纷纭语文，坦然发出“我”之声音；“阅读”“、“写作”乃著者课例，具体鲜活，原味原汁；“札记“系读书随笔，怀拳拳之心，倾情表达对书与人的忆念和感恩，亦可略见“发现语文之美”的若干思想资源。 杨斌老师还提倡“于细微处见精神”。在他看来，语文教学固然需要整体教学观，采取宏观观照和整体把握的方式，以获得一种居高临下的俯瞰姿势，而不至于盲人摸象；但是，一旦到了教学的操作层面，就必须寻找一个个具体的切人口和细微的元素，语文课堂恰恰是由这些“细微之处”才见出“精神”来的。 语文之美，美不胜收。语文教学中教育元素极其丰富，美之发现与鉴赏也当然是其中之义。语文教学每节课都在与音美、形美、义美的汉语言文字结伴，引领学生倘佯在语言文字的世界里，咀嚼、品味过程中发现美，领悟美，赏析美。瞧，为了更好地赏析与学习，一群群可爱的老师们正在认真地记着笔记呢！ 作为教师，要以读书为生活，才可以涵养感情，更好地服务于学生；以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生也悄悄地葱茏自己。静下心来读书，细细品味人生，做个真正的读书人，尽情享受书香带来的优雅、恬静和智慧，享受教师职业的美丽。