我们在一起，把爱传出去！💗真爱2班7组💗

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👀，优秀的组员们集合啦！💗💗💗 8-19【每日一问】❓🤔 💐🌈谭若雯每日一问：民间力量积极参与教育，其实也是受教育着对社会的一种回报，在刚刚的学习中有一句话印象深刻：我们应该由优质教育的受益者转变为乡村教育的陪伴者。其实教育就是这样，周而复始，让下一代成长得更好，让社会稳步发展。而民间力量参与教育就像是千万条小溪流汇聚成大海希望，为更多的孩子送去知识的洋流！🌸🌈伍冬雄每日一问：一直以来我国的教育事业中，始终是公立学校占据主导地位。我认为民间力量参与教育事业的发展，是为教育行业注入了一股活力，可以改善我们现在教育行业单一的这种情况。从而加快我国教育事业的改革。🌼🌈付常荣每日一问：教育不应该只是学校，老师，还有家庭，它是全社会共同责任，有民间力量的参与，让教育更有生机，民间力量进入教育，不是可有可无，不是简单补充，是不可抗拒的趋势。🌻🌈戴莉每日一问：当今社会是个多元化的世界，当民间资本能够更多地进入教育，草根教育能够更深地进入课堂，社会力量能够更好地进入评价体系，教育改革才会有更大的活力和张力。🌹🌈李吉梅每日一问：现代社会现状是民间力量参与我国教育发展的影响越来越大，国家在一定标准下也是积极支持民间力量参与进来的。民间力量的参与有利于教育个性化和精细化的发展，也有助于教育行业核心竞争力的提升，相信民间力量的参与会成为公办教育的有力补充与助力。众人拾柴火焰高！🌷🌈欧阳华兰每日一问:民间力量参与进国家教育这是必然趋势。国家“九年义务教育”的政策让教育惠及到了每一个孩子，人人都有学习的机会。而民间力量的参与，则让孩子可以选择不同的教育方式。现代社会是一个多元化社会，那么教育也应是多元的，民间力量的参与丰富了教育的形式，促进了公办教育的发展与进步。二者相辅相成，共同促进我国教育事业的发展。🌳🌈姜文霞每日一问：教育本应不止来源于学校，民间教育的参与不仅会丰富大家的资源，也会对大家的生活观价值观起到一定的积极作用，当今时代，民间教育的参与必不可少！🌵🌈李亚军每日一问：民间力量包含了各行各业，每个行业所遇到的问题不一样，都有自己的着重点，有不同的视角，大家参与进来，可以让教育视角更全面。🌾🌈邹文超每日一问:民间力量参与教育有利于促使公众在比较、分析的基础上独立思考教育问题。同时，传播公众和专业工作者多种不同的声音。这种相对多元和宽松的教育，有助于教育在一个相对开放、多样选择、适度竞争的环境中逐渐完善提升，有效避免了各项教育政策、措施和办学行为中出现不公和不必要的失误。🍀🌈王文玲每日一问:每个人的视角不一样，各个行业亦如此，民间力量参与进来，能够从更多的角度去注重教育，去丰富教育的发展。 8-20【每日一问】❓🤔 🌸🌈姜文霞每日一问：“双减”政策的实施，孩子们在学校的时间增加，这为以培养全能学生为目标的梦想课程提供了更多的时间！梦想课程的加入，让学生的学习资源变得更丰富，课内外活动也更新颖，这不仅促进了学生的全面发展，同时开阔了孩子们的眼界！特别是对贫困山区以及家庭条件一般的孩子来说，是一种爱的馈赠！🌼🌈李亚军每日一问：梦想课程与国家课程两者本就各有优势互相补充。在“双减”政策下，孩子的作业量减少，不用参加校外学科知识培训，延迟课后服务，孩子在校的时间增加，此刻梦想课程的开展顺应时代需求。作业量减少，培训减少，如何在有限的时间里学到更多的知识，如何利用少量的习题举一反三，这对孩子的学习力是一个挑战。梦想课程倡导的理念正好符合，让孩子会发现问题，会寻求解决问题的方法。授人以鱼不如授人以渔，学会发现问题、解决问题才能让孩子更大胆、自信的探索未知的世界！🌹🌈李吉梅每日一问：“双减”政策引起全国关注，各种各样的问题开始提出，大多是因“成绩”而焦虑。但是“减”的后面实则是“加”，中央这次出手，旨在治理源头，政策意见有一半都在讲提高学校的教育质量，使学校这个教育主阵地的作用发挥得淋漓尽致。而其中有一条是“深化高中招生改革”，把综合素质地位提到了前面，而且要依靠不同科目特点完善考试方案和考核标准。孩子们的赛道已经在拓宽了，不再是会做题就可以跑在前，真爱梦想的课程结构与国家基础教育结构互补，结合真爱梦想的课程特色，在当前教育需求下，真爱梦想课程将会弥补现在学校课程单一、传统的缺点，使学校课程能够更加多样化。再有，真爱梦想课堂有别于“灌输式”课堂，它更倾向于通过活动来调动孩子积极性，锻炼孩子各方面的能力，有助于学校教育能够快速地了解并学习如何在课堂教学中提升孩子的综合素质，相对让学校自己“摸石过河”来讲为学校教育节省了不少时间，也就让孩子能能够早点受益。🍀🌈欧阳华兰每日一问:在双减政策下，教师，家长，学生逐步卸下了肩上的学习重担，回归教育的初心和本质。学生不再把所有的时间都围绕在作业和补习班上，有更多的时间和精力去进行德智体美劳的全面发展。在此政策下，各个学校急需注入新鲜的血液为学生的全面发展提供外在环境，而教师也要改变自己的教学方式，课堂要以学生为本，教师是教学的引导者，上课模式也不再单一，提倡多元体验，注重探讨过程，教师备课时也要考虑课堂的教学评一的致性。梦想课程进入校园来得正是及时，既能为本学校的课程结构提供新思路，又带来了新的教育理念和方式，梦想课程中以活动为教和学的基本形式，能让学生直接参与和强调探究过程来实现学生自我发展。梦想课程的教学理念和基础教育理念进行互补，促进教育教学均衡全面发展。总的来说，梦想课程进入校园将会受到极大的欢迎，学校的课堂也会进一步往更好的方向发展。🌺🌈邹文超每日一问:双减之后，让义务教育阶段孩子的主课堂回归学校。学校培养孩子的目的最终是要立足于社会。激发孩子学习的内驱力，培养综合素质和能力的提升，缓解家长们对学科教育的焦虑。学校培养孩子从被动吸收转化为主动学习，探索自我、探索自然、探索世界。让孩子的学习 · 回归学校，梦想课堂中心思想的落地，要求学校乃至社会将更多的注意力放在真正适合孩子的教育之上，将教育回归到孩子身上，回归教育本身。🌷🌈王文玲每日一问:梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。“双减”政策也正是为孩子减少负担，作业量减少，加上课后服务，孩子们在校时间更长，开展梦想课程也很有必要。梦想课程与以往的“老师讲，学生听”的课堂形式不同，它以活动为主要方式，让孩子们进行合作、体验、探究，更能调动孩子们的积极性，他们能够真正融入课堂。🌵🌈戴莉每日一问：双减”政策的落地，从校内方面来说，最重要的无疑是提升教学质量和服务水平。让学生在校内就能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作，使得学生的学习“主战场”能够回归校园，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥出作用。校园梦想课的开设无疑是锦上添花的一笔，梦想课传递的价值观是多元、宽容、创新，培养学生的创新思维，为当代小学生的培养明确了目标！🎄🌈付常荣每日一问：＂双减＂政策的实施，是国家发展素质教育，培养全面发展的学生。梦想课程符合国家发展素质教育的课程方向，是对国家课程的补充。梦想课程产生于全球素养发展中，梦想课程的特色以及毕业生形象一一有爱求真梦想人。梦想课程是国家课程改革方向中的一颗闪亮的星星，在＂双减＂政策下，全面发展素质教育，寒暑假和课后服务梦想课程走进学校，走进班级。🍁🌈谭若雯每日一问：“双减政策”的落地，可以更好地让一线教师践行素质教育。在很多地方可以说很多课程的设置只是表面上的，迫于文化知识考试的各项评比，对于好的教育理念的实践只能“心有余而力不足”的现象非常普遍。在这些政策之下，将慢慢改变以知识为主，唯成绩是论的病态教育。能让地方以及学校有更多的时间和空间、资源来探索孩子们真正需要的课程，培养孩子的健全人格。让我们的孩子自信、从容、有尊严地成长！🌻🌈伍冬雄每日一问：“双减”政策是减轻学生的作业负担，那么如何去减轻？仅仅关闭培训机构是不够的，要想学生成为一个全面发展的人，过分注重分数也是不可取的，这就对课程的多样性有了要求，需要有贴合各地方各学校实际情况的课程，改“死记硬背”为“学会学习”，改“授人以鱼”为“授人以渔”。梦想课程正好解决了这一问题，可以激发学生的学习兴趣，丰富课程内容，尊重学生的个体独立性，让学生有机会展现自己的能力。