谈我的第一次录课

青墨小宝

若实力不够，是态度还是勤奋来凑？

6月8日的上午9点，录制结束了。

自我感觉不太满意，一直以来的那种感觉总是挥之不去，差点儿什么，说不出来。

两位帮忙录课的师傅走了之后，我在操场漫无目的的乱转，无心在意高空的烈日。“控场”“组织语言”“队伍调动”“语言的衔接”等词在我脑海中不断出现，刚才上课的情景不断出现，我觉得自己能力很欠缺。

老同学李晗开会结束去找我，我收拾好器材整理东西，赶上他们学校的大课间跑操，我们聊了很多。

“这个田径类的课，的确是不容易上出来亮点。”

“活动的设计，是否都有对应的必要，必须要慎重。”

“是这样，不能为了所谓的课堂形式新颖，就你好去盲目的进行活动设计。而应该立足课堂实际，设计合理实用的活动。”

在之前，我们就谈到他在讲公开课的时候，至少要看个七八节同类型的课，汲取他们的优秀经验、做法，寻找自己讲课的灵感。我觉得这堂课上的一般，他安慰我说，你那一堂课能完整走下来，应该也不会有太大问题。

我总觉得，我的整个课很一般很普通，没有什么亮点、特色，就连学校课堂主打的“趣味课堂”也没展示出来，我却说不出我想要什么样的亮点、特色。场地布置很普通，就是标志桶、标志杆、各种小障碍，没有多少针对性，但是需要什么针对性，我却说不出来。内容很普通，准备部分，热身，改了不知道多少遍的准备部分，游戏性我觉得很低，而且趣味性也似乎没了；基本部分，除了两次练习，没有体现层次递进，纠错少练习少。像明明设计的不间断体验右错肩交接的练习，老师用来观察动作。可我却在讲课时无意中设定了次数，导致学生很追求速度的完成，一次就举手停止了练习，这个脑子…。

那些我觉得普通的地方，心中也没有多么出奇的想法。有时候我会觉得，是不是一味的追求亮点、特色想要出奇，反而会丢失了课的本质了呢？

我上传这节课的时候，在自我评价那里，写了许多，把自己录课后所反思的不足都写进去了，因为在我看来，这确实不够完美。

选题？

大家都说这节课，很难讲出什么特色、亮点，这类的课都是这样。找了三四位体育老师帮忙点评，大多第一个疑问就是：“你怎么选这个课来讲呢？这田径的不太好讲，迎面接力本身没有多少东西可讲的。”我后知后觉的认为，可能是我选题出现了问题，其他省级优课他们的迎面接力也都是带上“跨越障碍接力”、“接力跑与游戏”等，很少有单一的迎面接力。但，真的是选题的原因吗？

起初我目光很高，选课题的时候，有老师就真心的建议，挑选自己拿手的课讲，的确，正常思路就是这样。我高傲的认为“没有讲不好的课，只有上不好的老师”，再枯燥的课，只要好好设计，一样能上的很好，就没进行“精挑细选”。可是，现在来看…貌似还有点儿差距。

录完课，我收拾器材，心情些许失落，装车回校。我觉得或许要辜负校长的期望了，去校长室“汇报”录课情况。听完之后，两位校长不觉得一次所谓的录课失误有什么。

校长笑笑说，“录一节课，没有想象中的那么简单吧？不过，无论结果如何，都不必灰心。这只是一次小小的经历，这也是一种收获。”

姜校长说，一次经历，就是一次收获，观课、讲课都是一种学习的形式。你去主动学习了一次，有什么可失落的呢？结果好与坏，让它慢慢去验证吧。咱们学校的“321工程”，每次工程都有两个观课任务，如果老师们都一直坚持做好的话，等到讲课时，那个思路就会源源不断的涌出来。基本上不用你再去苦思冥想创设活动了。

课既然录完了，结果咱们谁也不知道，静待花开。想要做好一件事，不付出一些常人难以忍受的努力，是做不好的。这也是给以后的自己敲响了警钟。

薛书记说，看别人的优课看的少，思路就会闭塞。薛书记告诉我说，不要觉得模仿别人会丢人，新手都是先从模仿开始的，模仿多了慢慢就有自己的习惯了，进而会衍化出适合自己的教学之道的。

她拿自己举例子，现在近五十岁的年龄了，各种版本教材虽然都已经熟的很了，但还仍然坚持每周看两节优质课，然后去分析。不需要任何人提醒，自己就得找来看。现在资源很多，光是公众号推送的就数不过来。关键是自己去不去看，有没有用心思考做分析。

薛书记说，你讲课心里没底，首先就是看的少，脑海中没有一个好的课的体系框架，做不到成竹在胸。其次就是备课不够充分。充分备课，是需要付出极大努力的，考虑的要多方面，不仅仅是只把教材搞懂。有的时候，一句过渡的话说的合不合适，都是要去思考许久的。

……

领导们的话很中肯，也打消了我内心的“愧疚”感。这一天，虽然有我认为很“丧气”的录课，但是也有不一样的巨大收获。

有不少收获啊

回想最初报名参加的初心，不就是为了挑战一下自己吗？不就是为了完成自己开学初做述职报告时所提的目标吗？5月24日，徐美玉老师在群里号召大家报名时就说，一次历练就是一次成长，也是一次机会。这样想来，我又有什么损失呢？

我收获了经验。我不再觉得录课很神秘，有机会要继续尝试，把最好的一面展示出去。我知道了怎么和孩子们沟通，怎么和家长沟通。我知道了室外场地怎么选，如何与兄弟学校合理安排试课。

我收获了友情。由于我是第一次录课，经验为零。学校一些有过录课经历的前辈，会主动跟我说一些录课的注意事项，剪辑的注意事项。黄蔓老师还特意给我说了怎么和家长沟通更方便的接送孩子。三年级的四位班主任给我课程调动上的帮助，让我可以很方便的安排学生布置队形。甚至在给参与学生发通知时，也帮我挨个私聊。同办公室的三位老师也从不同方面给我讲课上的助力，其中，在我动摇快换课题时，郭彦老师的一句“如果你认准了一个课题，坚持下去，一定没问题的。”让我重新坚定了起来，死磕到底。

我收获了一次和同学们特殊的经历。和同学们一起去陌生环境讲课，学习新技能，心里有种特别的味道。同学们都表示很激动，也很开心，还能得到老师的奖励，棒极了。我相信，这节课会在孩子们的内心留下很长一段时间吧。

新的征程

对于这节课，我也付出了很多，设计稿写了改，写了修，反反复复不知多少次了。有时灵感一来，觉得那个环节这样设计会更好，就把前面的推翻重来。光是一个场地设计，由繁到简，又由简到繁，再到简，数不清用了多少稿纸。如果最后结果不如人意，那只能说付出的还不够，修炼的还不得法，还得继续学习。

录课告一段落了，这只是教师生涯中的一个小小的涟漪，未来还有更多的路要踏踏实实走。

它带给我许多反思，也有许多收获。是的，一次反思，就有一次收获。上次校级的公开课，不就是有这样的收获吗。既然迈出了这第一步，那么还担心走不远吗？

定陶区第四实验小学张宝瑞