【互学共研促成长，精心笃学塑未来】，平定县2021年暑期学科带头人、骨干教师提升培训

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名师当是明白之师，明辨之师，明天之师。时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质教师。　　2021年8月17日—20日，平定县进修校组织全县各级学科带头人、骨干教师开展以提升学科教学创新能力为核心的集中培训，各位教育名家带我们领会名师成长的规律，聆听育人花开的声音！ 第一部分专家精彩讲座问渠那得清如许，为有源头活水来  　　2021年8月17日上午，张俊田老师围绕三个主题：“呼唤倾听时代心声”“审视知道出发原点”“行动促进发展选择”展开了讲座，讲述了进入新时代，教育发生的变革与挑战，作为新时代的教师，对我们提出的新要求，适应时代发展的新使命，同时提出要审视自身、教育、学生、课堂，要促进教师专业发展，克服职业倦怠，最后要增强自我认同，厚植教育情怀，学习与实践并举，提高教育技能，加强反思，用行动促进发展。 　　2021年8月17日下午太原师范学院郝双才教授讲述了关于新时代教师核心素养提出的动因、内容、培养路径。通过一些新政策释放的信号了解了新时代教师核心素养对教师提出的新要求。还有教师素养中最基本的知识，能力，态度。以及在内容方面关于应当“让教师回归先生”的认识和讨论，“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。”让人受益匪浅。最后从个体发展基本的关系和活动两方面来认识新时代教师核心素养的培养路径。要坚持教育初心和使命，为党育人，为国育才。在行为和价值层面要“特别负责任”“特别要强”肯为学生付出。还要具有宽广的全局视野以及形成新的教育教学理念，去提升自己的教学智慧。 　　2021年8月18日上午程惠萍老师主讲的项目学习初探。项目学习是以学习者为中心的学习方式，强调从真实世界的问题出发，是一种探究性活动，解决的是一系列相互关联的问题。项目学习强调在真实情境中进行深度学习。简单来说，我们可以在项目学习理念下通过预学、启学、探学、助学、延学五个步骤来开展教学，调动出学生学习的积极性。正如斯普朗格所说，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。 　　2021年8月18日下午临汾三中教师马新有讲述了如何打造高效课堂。现在新课程倡导以学生为中心的课堂教学，倡导学生自主性的探究性学习模式。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中以及课后等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。报告阐释了高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步，打造高效课堂将对教师的成长和提升产生很大影响。 　　2021年8月19日上午康小江教授讲述了、2.0时代教育的六大趋势、教学过程中的技术融合以及综合应用案例等内容。提出了两“三全”“两高”“一大”，未来教育的六大趋势：趋势1，重新思考传统学校。趋势2，向深度学习方式转变。趋势3，使用合作学习方式。趋势4，从教育消费者到教育创造者。趋势5，使用混合式学习方式。趋势6，STEAM学习的崛起。 　　2021年8月19日下午戎芳芳老师从网络课程基本理论，设计策略，课堂教学组织与实施，创建方法，信息化教学工具五个方面，来向我们展现信息技术在教学中的应用。具体用“进一法”“退一法”；“植树问题”；“租船问题”三个案例来展开讨论和探究，展示了将信息技术融合于教学中益处颇多，更便于学生们深刻理解知识。 张风梅老师强调用责任与感情将信息技术模式创新；用真心和实践来不断改进升华；让实干和青春来结出累累硕果。她提到了采用传统模式“走教”和“微课”的不便之处，将信息技术与其融合，改为“3433走教”与“专递课程”，教学效率大大提升，也收获了诸多学生的认可。 　　2021年8月20日上午吴教授从学习导航，自主学习，合作学习等五大部分针对新课标发展理念对学生的发展进行分析。强调以学生的发展为本，实现学习方式的根本转变，提出少取或可多得，贪多反而受惑。以精取胜，以质取胜。以学定教，顺学而教。还强调多元化的及时性评价，淡化甄别功能，凸显评价的促进功能。尽可能客观公正的现场评价，调动学生的学习热情和欲望，从而激活课堂，提升教学效率。 　　2021年8月20日下午山西师范大学本志红教授从“教育概论”“教育的定义”“如何做教育”三方面阐述了新时代教师的责任和担当。采用“对分课堂”教学模式进行模拟，让听课教师深刻理解什么是对分课堂，内化“对分课堂”的流程，将理论和实践充分结合，突出“亮闪闪”和“帮帮我”的学生主体环节，授人以鱼更授人以渔。培训教师学习之后受益匪浅，具有很强的操作性和实用性！ 第二部分教师交流分享一花独放不是春，百花齐放春满园 　　柏井王俊敏围绕张俊田老师的讲座谈了自己的体会，他认为我们教师的素质要随着社会的进步不断提高，要增长见识，拓宽视野，“传道、授业、解惑”做好老师的职责，不断审视自己，角色要重新定位。 机关幼儿园宋佳老师说做为一名教师，要有教育情怀，有爱。教书育人要从细节做起，勤于反思，勤于钻研。 平定四中赵润琴老师，从学生角度出发，教学方式与学生学习方式相匹配，承认学生之间的差异，给予学生真诚的赞美与鼓励。 实验三小路素芳老师，将信息技术与传统教学融合是一大进步，以讲授为主技术为辅，将其作为一个辅助手段，以此来激发学生的学习兴趣，取得进步。 郭海燕、安延敏、杜俊慧老师一致认为马老师的讲座实效性强，更接地气，灵动而不失厚重，马老师提出的3+1课堂教学模式能提高课堂效率。从学生的角度看，学生生要主动思考，充分自主学习。 第三部分领导总结发言纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 　　平定县进修学校副校长任建青老师对本次培训总结发言并对本次培训教师提出希望，任校长指出：学科带头人、骨干教师是学校发展的领头人，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任，每位培训教师要不断学习，不断进步，真正发挥学科带头人、骨干教师的模范带头作用！ 班主任刘彬老师对各位学科带头人和骨干老师进行总结发言，紧张而又充实的四天学习活动结束了，因为疫情的原因，我们开启了一次不一样的学习历程，这次特殊的网络培训，百余名教师有缘在网络上相聚，聆听多名专家精彩的讲座，同时还品味了二十多名学员现场分享的不同风格的心得体会。在培训过程中，师生互动，生生互动，网上留下真诚的评价，发来的一张张截图多姿多彩，还有那么多可爱的表情秀，总之，收获多多，受客观条件的限制，又是在网络上进行学习，难免也有不完美的地方，但这一切的一切都令我们非常感动……尽管培训结束了，但那一幕幕难忘的画面仍萦绕在脑海之中，我相信这次不同寻常的学习培训会让各位老师难以忘怀，铭记在心，衷心地感谢大家，合作愉快！ 　　短短的四天，在各位领导和主持人妙语连珠的精彩组织下，线上培训的场面更加别开生面！ 　　通过培训，参训的学科带头人和骨干教师们明确在今后的工作实践中要加倍努力，为营造一个和谐进取的校园氛围，打造出一个有着鲜明办学特色的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。 编辑：王晋 马艳芬 王子璇审核：光国丽