扣好人生第一粒扣子—《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》

宋晓婷

❤️主题❤️富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 　　为切实落实好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的要求，保证《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》落地使用，受疫情影响改为线上培训。 　　莒南二小语文组通过一上午的积极学习，让我们对习近平新时代社会主义特色思想整体情况，小学低年级的编写理念，主要内容，重难点分析，教学建议，课例研究，实际经验有了整体把握。 　　此次线上培训的四位报告人从《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》的不同方面为我们深度剖析了读本的整体情况，让我们教师能精准的从各方位来把握关于小学低年级的编写理念、主要内容以及重难点。 　　首先，由谭成老师为我们讲解了读本的整体情况，这里主要分为了四个模块。①为什么编写②怎样编写③内容怎样安排④怎样用好 模块一：为什么编写 ①推进习近平新时代中国特色社会主义思想理论武装。②贯彻落实中央关于推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的要求。③推动形成大中小学思想政治一体化格局④增强学习的系统性、针对性、实效性。 模块二：怎样编写 ①注重整体设计，确保系统性。②把握核心要义，确保准确性。③符合认知特点，确保适宜性。④创新呈现方式，增强感染力。 模块三：内容安排 八个明确:1明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务2.明确新时代我国社会主要矛盾3明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”4.明确全面深化改革总目标5明确全面推进依法治国总目标6明确党在新时代的强军目标7明确中国特色大国外交8明确中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势 十四个坚持:1.坚持党对一切工作的领导。 2.坚持以人民为中心。 3.坚持全面深化改革。 4.坚持新发展理念。 5.坚持人民当家作主。 6.坚持全面依法治国。 7.坚持社会主义核心价值体系。 8坚持在发展中保障和改善民生。 9.坚持人与自然和谐共生。 10坚持总体国家安全观。 11.坚持党对人民军队的绝对领导。12.坚持“一国两制”和推进祖国统一。13.坚持推动构建人类命运共同体。14.坚持全面从严治党。以上十四条，构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。 模块四：怎样用好 1建强教师队伍2把握读本定位3精读原著原文4增强教学针对性5结合历史实践实施教学6用好各种资源7熟悉学习安排 　　🇨🇳首先，吴老师为我们讲解了读本的重大意义。 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 课程教材是育人载体，承载着人才培养的基本功能。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大的现实意义。 青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。青少年处于人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导。要切实引导广大青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定坚实基础。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 🇨🇳其次，是读本的特点详细介绍，为我们呈现了如何根据小学低年级读本的特点来对学生进行情感体验和价值引导。特点如下：①图文并茂②选取最关键知识点③注重情感体验和价值引导④注重反思性 　　🇨🇳接下来又对读本的内在逻辑、重难点进行了分析。读本分为六讲。分别是我爱你中国、一心跟着共产党、走进新时代、我们的中国梦、我们是共产主义接班人、做新时代的好少年。 　　🇨🇳 每一讲都从不同的维度进行总结和提升，以榜样为力量，同呼吸、共命运、心连心、全心全意为人民服务。不断深化小学生的爱国主义情感，从党的奋斗历程中汲取力量，在新时代里成为接班人成为好少年，为中国梦添砖加瓦。 　　🇨🇳顾老师从找准定位、把握内容、有效落实三个方面为我们渗透了读本的重难点。一、找准定位：内容价值主体 内容：习近平新时代中国特色社会主义思想，即八个明确十四个坚持。价值为谁培养人培养什么人怎样培养人铸魂育人，即培养德智体美劳全面发展的接班人主题：低年级小学学生二、把握内容：理清逻辑明确目标关注特点理清逻辑：从国家层面到个人层面，从认知到践行明确目标：目标指向性针对性强，每讲都循序渐进的进行了目标的明确。关注特点：呈现方式直观形象 　　🇨🇳三、有效落实在找准定位把握内容的基础上，最重要的便是有效的落实了。在这里，顾老师提出了三点有效的的措施。①关注学情，紧跟时代②开展活动，注重体验③优化资源，形成合力 　　🇨🇳李老师从读本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面为我们讲解了读本的整体情况和内容。 　　🇨🇳一、读本分析：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)第一讲的内容是《我爱你中国》，有两课，第一课《美丽中国是我家》，第二课《我自豪我是中国人》。 　　🇨🇳二、学情分析：三年级学生在之前学习《道德与法治》二年级上册第三课“欢欢喜喜庆国庆”中，已经了解国旗、国歌、国徽是国家的象征，有了初步的国家意识和爱国情感，但缺乏深刻的认识。通过本课的教学，旨在加深学生的爱国情感，引导学生建设和守护美丽中国。 　　🇨🇳三、教学目标：知道国家名称，了解我国国旗、国歌、国徽，确立“我是一名中国人”的身份感。 初步掌握搜集、整理和运用信息的能力，学会清楚地表达自己的见解和情感。 感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国山河的壮丽，树立建设和守护美丽家园的意识。 　　🇨🇳四、教学重难点重点：知道国家名称，了解我国国旗、国歌、国徽，确立“我是一名中国人”的身份感。难点：感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国山河的壮丽，树立建设和守护美丽家园的意识。 　　🇨🇳五、教学过程激情导入设计意图:用优美舒缓的旋律吸引学生注意力，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也为学生从情感上奠定一个良好的情感基调。讨论思辨设计意图:通过辩一辩、演一演，让学生依理循情，把尊重与爱护国旗、国徽、国歌的思想认知与爱护行动结合起来，把理性认知与感性情感结合起来，把爱国落在日常的生活实践中，从小树立一定的规则意识。交流汇报设计意图:通过开展介绍会的活动方式，扩大了学生的知识视野，丰富了学生的知识储备。把学生对美丽中国的感性认知与具体的生活画面结合起来，让学生对美丽中国的喜爱之情变得立体来。个性展示设计意图:学生选择朗诵、歌唱、舞路蹈、表演、快板等自己喜欢的方式来歌诵美丽中国，在深情与热烈的氛围中学生的情感上达到共鸣，对美丽中国的热爱之情油然而生，志愿为建设与守护祖国做出自己的努力。总结升华设计意图:本节课我以“美丽中国是我家”为认知起点，以“美丽中国靠大家”为行动落脚点。最后演唱歌曲《我爱你，中国》，既是对情感的升华，也呼应了第一讲的主题“我爱你中国”。 　　🇨🇳最后戴老师对读本再一次从另一个角度进行了分析。主要有读本的分析、教学的挑战、策略选择、经验与启示四个方面。 　　🇨🇳让学生观察图片，从图片中发现无论在革命战争年代还是和平建设年代，不论在哪个领域工作，不管是哪个民族，只要人民有需要，他们就会全心全意地为人民的利益而奋斗。 　　让我们用富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善二十四字核心价值观读好《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》，扣好人生的第一粒扣子！