<h1><b>--2021年南山区新岗教师纽扣计划培训（通识课程）</b></h1><div><br><div> 时光荏苒，转眼间持续近一个月的南山区新岗教师纽扣计划线上培训活动已接近尾声，但学员们学习热情依旧高昂，课程内容依旧精彩纷呈。2021年8月19日，艾兴老师和黄爱华老师分别为我们带来了《教师的角色演变与当代教师的胜任力》和《指向能力立意的教学与评价》两场讲座。8月20日，名师张庆老师和崔轶楠老师对学员的总结分享提供了针对性指导，银艳琳院长也对新岗教师提出了殷切期望。两日培训分别由太子湾学校的刘雅妮老师和南海高中的丁超凡老师担任主持工作。<br></div></div><div><br></div><div><h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>8.19日讲座内容回顾</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>《教师的角色演变与当代教师的胜任力》</b></span></div></h1></div> <h5 style="text-align: center;">西南大学课程教学研究院副院长、硕士研究生导师艾兴博士</h5> 随着“双减”政策实施，社会也赋予了教师更高的使命和要求。在讲座中，艾老师就“教师角色演变与当代教师的胜任力”话题与大家展开了探讨，具体包括以下五个部分内容：教师社会角色的演变、演变中教师的社会功能、当代教师的社会角色及特征、当代教师的基本胜任力、优秀教师的核心竞争力。每部分环环相扣，由历史向现代推进，进一步加深了新岗教师们对于教师职业角色的理解。<div> 在新时代的课程标准下，教师的角色也日趋灵活多元：教师往往发挥着文化、知识和育人等社会功能，承担着教学人员、社会榜样、心理学工作者、演说家、人际关系的协调者、灵魂的工程师以及终身学习者等多方面社会角色，并在多种教师社会角色中达成平衡，实现教师专业发展与个人全面发展的和谐统一。</div> 除了承担多样的角色之外，教师也要具备职业的专业性。在思想道德素质层面，要坚定职业理想、坚守基本的道德要求；在知识结构层面，要以专业的知识结构武装自己，不断增强相关的知识基础，学习教育、心理科学知识，形成一个宝塔式的认知结构。 优秀的教师必须对自己的工作饱含热情、善于与学生交流，知道教什么、怎么教，所掌握的核心竞争力应涵盖：积极的教育态度、优秀的学科水平、宽广的心胸和自由的心智、跨界思维和丰沛的创意能力，以及谦卑好学的品格。 <h1 style="text-align: center;"><b>《指向能力立意的教学与评价》</b></h1> <h5 style="text-align: center;">深圳市教育科学研究院教育部首批“国培”专家、数学特级教师黄爱华老师</h5><div><br><div> 在教育评价体系改革落地实施的关键档口，黄爱华老师响应国家政策，从分析命题改革特征入手，对能力立意与大问题教学进行详尽阐释，为我们一线教师转变教学与评价方式提供了可操作的范例。</div></div> 1.能力立意<div> 黄老师认为能力立意包含三个方面：学科能力、思维能力、实践能力与创新精神。而创造以能力立意的课堂，需要遵循8个逻辑起点，包括以学科知识为基础、锻炼思维能力、学习活动、减少说教、自省、独立阅读、独立思考、独立实践、做好教学设计以及自主、合作和探究。<br></div> 基于能力立意进行课堂教学的理论依据在于：在素质教育与命题改革的大背景下，传统的“刷题”、“背模板”式学习已无法满足考试以及教学评价需要。现阶段各科的命题越来越注重语文阅读能力、思维过程和思维能力的考察，考试评价逐渐走向综合化、情境化、开放性。而这些命题规律也为我们教师“以学定教”提供了重要的方向指引：课堂教学应把握好“一核、四层、四翼”，并落实好“大问题”教学。<div><br></div> 2.大问题教学<br> “大问题”是重大的、带有探索性的问题，通常以探究为主、能够直指本质，涵盖教学重难点。与传统的教学模式相比，它更具有思维的开放性、更利于培养学生的学科思维。在对大问题的概念和意义进行详尽阐述的基础上，黄老师总结了以大问题为导向的课堂教学实施步骤：1.建立关系、2.提出问题、3.尝试探究、4.展示分享、5.共同概括、6.问题延伸。为了更好的落实答问题教学，黄老师还呈现了大问题教学的课堂实施结构图，为广大教师提供了实际教学可参考的范例。 以大问题为导向的课堂教学应注重结合学科核心问题，从形成话题、深度对话、运用延申三个方面，促使学生主动提问主动思考，以便提高教学效率，启迪学生思维。<div><br></div><div><br></div><div><h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>8月20日分享交流</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>学员总结，名师点评</b></span></div></h1> “疑是思之始、学之端。”学员们对一周的讲座内容的消化理解与审慎思考过后，总结出了自己的心得体会，并提出了很多有深度的教学疑问。今天的学员总结环节由第七组、第十三组、第十四组和第十五组共同呈现。每组分享结束后由我们的助教老师进行点评和答疑。本次名师点评环节由南山外国语（集团）高级中学学科研信息处副主任、高中语文科组长崔轶楠老师与南外（集团）科华学校课程教学中心主任张庆老师共同完成。</div> 学员们从班主任工作、家校共育、生命健康、师范素养等不同内容进行了总结分享，并就班主任开学注意事项、核心素养的教学等方面提出了疑问，张庆老师和崔轶楠老师引经据典,为学员们进行了详细解答，学员们均感到受益匪浅。 <h1 style="text-align: center;"><b>线上总结</b></h1> 南山区教育科学研究院银艳琳副院长对过去的培训工作进行了习题总结，结合当前教育热点分享了自己的教育经验，并送给新岗教师们三点建议：1.保持好状态 2.多实践实操 3.热情合作。银院讲话的字里行间透露出前辈们对我们的亲切关怀与殷切期盼。新教师们也将不负期望，磨练好教师技能，站稳、站好讲台，扣好教师职业的第一粒纽扣，扛起南山教育的旗帜。 <div><br></div><div><br></div><h1 style="text-align: center;"><b>学员学习剪影</b></h1> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><b>优秀笔记展示</b></h1><div><br></div> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><b>学习心得体会</b></h1> <div><br></div><div><h1 style="text-align: center;"><b>结语</b></h1> 教师应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果; 教师应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。教师应正确理解并扮演好多元的教师角色，向学生展现富有人格魅力的多面自我，提高教师胜任力。教师也应以命题为导向、以能力为立意，思考教学实践与创新，落实大问题教学。<br> 不知不觉间，为期一个月的南山新岗教师纽扣计划线上培训已落下帷幕，600多位新岗教师齐聚云端，聆听了教育专家们的精彩课堂，汲取了丰富的专业知识、也坚定了教育信念。新岗教师们将会满载着培训经验与对未来的希冀踏上教学之旅，为南山教育事业贡献自己的绵薄之力！<br></div><div><br></div><div>出品：2021年南山区新岗教师纽扣计划培训班第十六小组<br>撰稿：黄薇<br>排版：牛午阳<br><h3>审核：陈蔚 杨乐铃</h3><h1><span style="font-size: 17px;"></span></h1></div>