东南教科院2021年暑期儿童阅读种子教师高级研修班(线上培训) <h1>《小英雄雨来》初读课</h1><div>一、从课文导入</div><div>1、出示雨来的雕像</div> 2、课文的六个故事 提问：为什么说雨来是小英雄？课文只是整本书的一部分还有哪些故事呢？（自然地进入整本书）<div><br></div><div>二、故事大猜想</div> 目录中的小标题有的能猜出故事的内容，有的猜不出。学生可以根据自己的喜好选择性阅读，也可以从头读到尾，只要把书捧起来就可以。<div>三、情节线索图</div> 借助情节线索图孩子们能清楚地看出故事是跌宕起伏的，体会出小说的特点。<div><br></div><div>四、成长轨迹表</div> 对比两次被抓，孩子们能找到雨来的成长足迹，感受人物变化，体会人物成长，自己的阅读能力也在不断成长。<div><br></div><div>五、看视频</div> 1、说发现<div>2、说你觉得奇怪之处</div><div><br></div><div>六、小结</div><div> 电影中日本鬼子又傻又笨就连几个小孩子都斗不过这是为什么呢？下节继续了解。</div><div><br></div><div><br></div><h1>《小英雄雨来》交流课</h1><div><br></div><div>一、回顾上次课内容。</div><div><br></div><div>二、环境描写</div> <div> 战争发生在这么美丽的土地上，作为一个中国人一定要保卫自己美丽的家园。</div><div><br></div>三、有意思的土话 浓郁的地方特色构成了这篇独一无二的作品。 有意思的方言游戏过后，老师引导自己的写作中写到老家爷爷奶奶说话的时候就可以用上这些地方方言作为点缀，让你的也有浓郁的家乡风味，岂不美哉。<div><br></div><div>四、专注人物外貌描写</div> 日本鬼子：丑的、蠢的、笨的<div>英雄好汉：帅的、聪明、勇敢</div><div>这样的人物外貌描写让不同的人物更加鲜明。</div><div>举例子：</div> 学生自然能领悟类型化写作。<div><br></div><div>五、绘制作战地图</div> 六、看电影与书对比<div><br></div><div>七、评一评</div> 八、好书推荐 这样自然的导读课、交流课，学生们在快乐中，在不知不觉中学习了作家的写作方法，在书的海洋中畅游，写作能力也会逐渐提升。