书香润心灵阅读促成长--永安乡中心小学举行教师读书交流会

蘭伈

没有书香，桃花枉自笑春风;没有书香，素莲伫波亦凄凉;没有书香，白露为霜何足吟?没有书香，瑞雪飘逸难成章。 读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了进一步提升教师素质，打造学习型教师团队，增强教师的文化底蕴，上学期我们在教师当中开展了读书活动，假期又开展了两读活动，为了让老师们互相分享读书的所思、所想、所悟，永安乡中心小学于8月20日下午在四楼会议室举行了“书香润心灵，阅读促成长”教师读书交流汇报会。 本次活动各年级、各学科组12个团体各选出一名优秀选手参加读书交流活动。首先教师抽取顺序号，接下来按顺序号进行了读书交流汇报。 王鑫伟老师：科学教师在教学过程中要根据学科和内容的目标来确定教学的基本思路，如果思路偏离目标，整个课就错了方向，根据教学的基本思路找训练重点和最有用的训练内容，因此我们的教学实践包括设计每一个环节，选择每种材料，采用每一种教学方法都要围绕着目标来实施。 李艳燕老师：通过研读教材从学情分析，教材目标分析，以及五年级学生主要学习的队列队形、跑、跳跃、投掷、翻滚以及游戏多方面分析，培养学生运动的兴趣和爱好，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标，以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。 孙波老师：“知乃行之始也”教师备课也一样，先要学会钻研课标和教材，只有对教材的充分理解和把握，才能内化为自己的东西，课上才可能做到运用自如，心里有底，对学生的反馈该肯定的敢于肯定，该否定的敢于否定，教学才会有血有肉，有自己的特色。只有钻得进去，才能跳得出来。 马晓丽老师：重点分享了假期是如何研读五年级语文教材和教参的，从制定计划到认真研读，到组内分享研读疑惑，共同探讨交流，寻找解决方案，都谈了具体的实例，最后分享了自己的几点收获与感悟，让我们感受到读书带给人的快乐与成长。 张雪老师：钻研教材、教法，学习先进的教学方法并结合实际情况加以创造性的应用。在教学中，应该善于挖掘音乐作品的童趣和意境美，激发学生学习音乐的由衷的情感。在课堂中应该会找准切入点，凸显情感与态度目标；重视训练点，合理把握知识技能目标；抓住互动点，强调过程与方法目标。不仅要自己教好课，更重要的是要让学生会学、爱学、主动地学、创造性地学！ 许馨月老师：读了肖盛怀老师的《班主任入门》这本书，认为教师应该像肖老师那样，做一个内心细腻、情感丰富的人。因为孩子的情感是稚嫩而敏感的，如果教师粗枝大叶，那么与孩子朝夕相处时就会不经意间伤害他们。通过假期研读教材、教参，总结出教师要注意通过从课程标准入手，从各册教材入手来把握知识的整体性，通过研究教参来正确领会编者意图，积累教学经验，就能尽快提高研读水平，创造性的使用教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效果。 刘泽尧老师：在对三年级道德与法治教材的研读中，她从仔细阅读教材，结合自己的教学实例分享了自己的感悟，将道德与法治课与学生实际生活联系紧密，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。也要在今后的教育教学工作中，将“读教材”坚持到底。 邱兴波老师：通过阅读巜于永正课堂实录》一书，于永正老师提出重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯的五重教学被越来越多的人认可。新课程标准在课程基本理念部分也提出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。正确的理解和运用祖国语言文字。”积累和运用成为现代语文教学的热点话题。语文教学到底该怎样教,于永正老师说，简而言之就是读好书、写好字、做好文。九个字言简意赅，概括了语文教学的全部要求。践行这九个字，希望能在自己的课堂中不时地创造出精彩，提高学生的语文素养。 官婷婷老师：通过对四年级上册数学教材的研读，我意识到所有的知识、内涵都包容在数学书里面。书中的每一句话都是编者对知识的重点概括，每一个问题都是点睛之笔。所以学生课前仔细阅读课本（即预习）就尤为重要。做好课前预习不仅能让学生掌握知识，而且能培养学生的自学能力，也是提高学生自主学习能力的必要途径，必将使学生终生受益。 王喜利老师：读书的过程应勇于“不断加固自己的底板，积蓄力量，加高自己的短板”。我们只是在用心做我们的工作。学生是教育这个庞大体系中最核心的东西，踏踏实实培养好学生，温温柔柔地坚持，踏踏实实地教。 司仙婧老师：教材是教学的基本依据，是上好一节课的基础，只有钻研好教材和教参在课堂上才能运用自如。对教材的钻研，我们教师要做一个明白人，一定要在尊重教材的基础上，自己细细研读，读出其中的学问。使我们的课堂因“用好、用活教材”而活力无限。 刘铭老师：新课改下的美术教材最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，是学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习引导学生在具体的情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。并且课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生美化生活方面的作用。 最后，周校长对本次活动进行了总结，对今天开展的读书交流会给予了充分的肯定，通过交流活动我们见证了大家的成果：行动、情动、心动、互动。并提出了殷切的希望，希望每位教师要有读书的自觉意识，坚持边读边悟，边悟边写,不断加深自己的文化底蕴，提高在教学中的反思意识，并自觉反馈到教育教学实践中去。在读书中思考,在思考中加快自己的成长步伐。同时也希望老师们能踏踏实实地沉下去，做好扎实的教学工作。 读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生;读书能积淀学养，激发思考，指点迷津。让我们与书籍携手同行，与书心灵相约。我们的课堂将会充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。