阅读，就是一场智慧修行！人生无常，心安便是归处。人这辈子，不敢保证读书就一定功成名就，能成为了不起的人。但读书人一定能读出一份心安，读出人生的幡然醒悟，读出心中的光亮，读出生命的绚烂。 于自身生命的追求与探索，鄙人一贯心驰而往，然观自身之途却因五色而目盲，因五音而耳聋，因五味而口爽，重视外在的物质世界多过内在的心灵时间，茫茫然于天地之间。适逢学校开展暑假阅读计划， 如彼岸的风景，引领人们达理想之境，成通达之我。 中华民族上下五千年的历史文明，孕育积淀了灿烂辉煌的人类智慧结晶——文化经典。聆听来自根源的声音，可以解除人们前途的困惑；追问来自历史的答案，可以增加人们创新的智慧；温习来自先人的情感，可以滋润人们匆匆致躁的感性。今略谈读巜老子道德经注》感受，以叙自我成长历程，亦彰经典之魅力无限。 第一：个人修身<div> 《道德经》第三十三章说：“知人者智，自知者明。”真正聪明的人，不是看穿别人，而是能看到自身的盲点。社会是充满竞争的，我们奋斗，总以为是在战胜别人。其实不然，我们一生都是在战胜超越自己。一个人只有自知、自胜、自强、自足，才能做到知己知彼，百战不殆，才能真正战胜别人，立足社会，找到自己的位置，实现自我价值，获得自得自在的人生。<div> 《道德经》第四十三章说：“不言之教，无为之益，天下希及之。”天不言，地不语，却教化万物，这是不言之教。天不为，地不作，却润物细无声，这是无为之益。道，无为，而无所不为。潜心专注做事，胜过一切自我表现。机遇永远眷顾踏实做事的人，机遇永远眷顾真正有实力的人。</div><div> 《道德经》第六十三章说：“天下难事，必作于易。天下大事，必作于细。是以圣人，终不为大，故能成其大。”意即，天下困难之事，必须从容易的做起。天下的大事业，必须从小事做起。圣人始终不做大事（只做好各种小事），故能够做成大事。所以人生要想成功，好高骛远、眼高手低是大忌，必须养成认认真真做好每一件小事（无论思想上，还是生活上的细琐小事）的良好习惯，才能一展宏图，实现远大的目标。<br><div> 《道德经》第十六章说：“致虚极，守静笃。”致虚，就是要消除心灵的蔽障和理清混乱的心智活动，而后才能守静。静心，才能不受名利得失所困扰，不因进退去留而影响;静心，才守得住清贫，耐得住寂寞。静心是安心工作之本，人们的心境达到虚静的状态，才会时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁，在自己的领域内尽心尽职，不断实现专业成长与发展。<br> 《道德经》第七章说：“天长地久。天地所以长久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。” 意思是说天长地久，天地之所以能长久，是因为它们不为自己而生息，自然而然的存在，所以才能长久。<br> 所以说圣人把自己置于后，反而受到推崇，把自己置之度外，反而保全了自身，所以才能成就他自己。</div><div><br></div><div>第二：为人处世<br> 《道德经》第三十七章说：“道常无为而无不为。”无为思想并不是说消极而无所作为，而是要求我们在生活、工作中不妄为。只有不妄为，才能尽心扮好社会角色，干好本职工作，担起家庭责任，才能更好地有所大作为。对待竞争，我们要敢于去迎接挑战，对待失败和不平等我们要报以一种平常心，用合适的方法去改变或适应，而不去盲目的争得鱼死网破。这样有助于保全自己和取得最终的成功，只有厚积才会勃发。同样，我们还要把“无为”思想用在待人处世上的生活中和工作中，对人宽容，这样才能保证团体的和谐稳定。</div><div><br></div><div> 《道德经》第三十六章说：“将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人。”生于忧患，死于安乐。追求享乐，追求小我，人生就没有意义。小我越大，大我越小。失去了精神上的追求，也就随之失去了奋斗的动力。物极必反，利他越多，利己越大，利他即利己。不作他想，不作他念，克小我，成大我。软实力就是大我，心灵品质就是人生最大的软实力。学习中华文化，建设自己的软实力，建设自己的心灵品质，成长自己，升华自己。</div><div><br> 《道德经》第十章说：“载营魄抱一，能无离乎？专气致柔，能如婴儿乎？涤除玄鉴，能无疵乎？爱民治国，能无为乎？天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎？生之、畜之，生而不有，为而不恃，长而不宰。是谓玄德。”人之初，性本善”，纯洁、善良、简单、干净……这些神圣美好的字眼，是婴儿阶段呈现的生命状态。随着我们的不断成长，“贪、嗔、痴、慢、疑”等这些腐蚀心灵的毒素和污垢，在我们身上滋生蔓延，阻碍自己的进步。作为普通平凡的我们，虽然暂时还达不到无我无私的境界，但只要坚持自我净化，自我完善，沿着正确的人生方向努力前行，就在正确的道上，就是一种担当！特别在实际工作中，做为一个教育工作者，不论对自己的学生，亦或是自己的孩子，时刻把自己当做平等的参与者，而不是发号施令的主宰者；做顺应孩子天性的引导者，而不是唯我独尊的占有者。用自己的言传身教影响、感染和熏陶孩子们，使他们“亲其师、信其道、乐其学”。尽量给他们提供多元的空间，使他们有无限的可能性，让他们按照自己的节奏生长，按照自己喜欢的方式去发展，从而自由自在的展翅飞翔。</div></div></div> 凡是值得思考的事情，没有不是被前人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。文化是生命的升华。经典需要常读，常读才能常思，常思才能常新。