2020—2021•我的支教生涯

历史的天空

　　2020至2021年，受安丘教体局指派到山区大盛镇大盛中学支教，支教单位让我担任初一两个班的历史教学工作和学校男生公寓的宿舍管理工作，以及师徒结对帮扶工作。一学年的支教生活在各级领导和同事的关心、指导、帮助下圆满结束。　　

回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，令我印象深刻。我在德能勤绩等诸方面取得了一定的成绩，现总结如下：　　

一、服从安排，认真考勤，做到爱护学生和团结同事。

去年九月开学伊始，按照安丘教体局工作安排，去支教学校---大盛中学报到。镇教管办分配我到中学任教之后，学校领导安排我任教初一历史。 鉴于我常住学校，额外给我安排宿舍的管理工作和宿舍疫情防控工作。我立马应承任务，不叫苦不叫累。自从踏进新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，去认认真真完成任务。工作中克服种种困难，并严守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作。教学中，我关爱学生，教给他们做人道理和学习方法。工作中，与同事搞好关系，鉴于我是个电脑通，多次为学校的老师们维修和重装电脑，多次为班级维修电脑和重装系统，并自费出钱为所教的两个班购买鼠标、键盘和音箱等，受到学生们的喜欢。我在学校就餐就寝，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村教育及老师的现状有了一定的了解，感受城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多要求，不搞特殊化，与教师打成一片，凡涉及学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的老师而高兴。　　

二、创新教学，认真研究，提升教学质量和结对帮扶。　　

我担任七年级一班和二班的历史教学工作，工作量达到标准。教学过程中，我主要从三方面入手去探索教育教学之路和化解疑难问题，提高历史教学质量的。一是创新课堂教学模式。了解到山区孩子住校实际情况，我课堂上精讲，抓重点，整合教学内容。一半的时间完成课堂教学知识点的传授，采取激趣法和小组合作学习方法来进行。完成任务后，利用多媒体进行全方位的相关知识及爱国教育，期间制作大量丰富的内容，播放给孩子们，调动了他们的学习劲头。　　

我的课堂教学模式为：课前导入（小故事、影片、猜谜语、旧史回忆、家乡人文）--自主学习（问题式、学案自主部分）--合作学习（讨论法、知识竞赛、专题探讨）--质疑解惑--整合提升（专题整理）--达标测试（课件、小问题检查、学练案）--课外拓展（关联视频和影片、小电影、爱国小剧、心理教育视频、学法展示等）。

二是创新作业布批。我一般不布置课外作业，有些重要的历史知识点需要时，我让学生当堂完成。作业设计上，也做到了有的放矢，因人而异。让学生自行设计作业一张纸：相关重点知识的，格式可以是填空题、选择题、问答题、材料解析题、简图等等，让学生根据自己情况去设计，创新自己的作业设计。　　

教学中，我主动亲近学生，适时个别辅导。山区学生大多胆小，怕见老师，不大主动找老师寻求解决心中的疑问。这需要教师先主动地找学生沟通，建立一种平等、可亲的关系，让学生乐意亲近自己。二班有一个学生，属于学困生，上课不听讲、课后不做作业。为了帮助其搞好学习，养成良好习惯，我几乎天天利用课余时间找他进行单独辅导，纠正他的一些不良行为，课堂提问，并激励他。不到一个月，他提升特别快：他还时不时地对我问寒问暖，历史学习兴趣大增，成绩进入了班里的前10名，还经常帮助老师管理课堂秩序。还有一班一个学习最好的女学生，历史成绩比较差。我采用谈话法、举例法、激将法等多方面辅导她，在两个学期的期末和学科素养大赛中，历史成绩全级部第一。　　

由于大胆进行课堂创新，激趣乐学，我的备课水平进一步提升，撰写了多个专题知识资料，学生的学习兴趣大大提升，两次期末成绩全级部第一。　　

三是搞好备课研讨。为了更好地进行教学，我加强了与学校学科教师的集体备课研究，与同级部的张老师结成帮教对象，其实是相互研究，相互学习，共同提升。我们多次进行课堂模式、学生训练、课堂管理、知识训练、学生个案进行面对面交流研讨。撰写了很多学练案，精编了很多优质试题和专题知识。在今年的学生学科素养竞赛中，我们两个教师被评为优秀指导教师。　　

三、严格管理，确保安全，促进学生身心健康。　　

一年来，我在学校领导的支持、关心和领导下，在相关处室的大力配合下，坚持教育、管理、指导和服务相结合，以育人为核心，以创新和科学管理为手段，在现有条件下，用心致力于营造良好的育人环境，使学生在那里能够生活好。宿舍是校园管理的重点，也是难点，我主要做了以下几点：

一是深入巡查，及时记录，抓好宿舍的安全和纪律。定时开关公寓大门，制定纪律管理打分办法和奖惩措施，召开宿舍舍长会议，制定分楼层舍长管理和巡查制度，学生回宿舍就寝前及时在公寓门前站位等候，实行舍长一日一签制度，对宿舍进行一日早、中、晚至少三次的深入巡查，尤其晚上查岗三次以上。

二是进行常规化精细化管理，搞好宿舍的环境卫生。每天对所在楼层的通道、洗刷间进行冲洗和打扫，多次为各个楼层的洗刷间进行卫生清理，多次疏通各楼层的粪坑，受到学生和老师的称颂。

三是定期进行疫情防控等安全工作。排查楼道安全隐患，做好疫情防控具体工作，及时发现，及时解决，及时记录。做到让学生安心又安全。

四是进行晓之以理，动之以情的情感教育，做好住宿生的思想工作。经过近一年的宿舍管理，使我感悟最深的就是，宿舍管理并不像很多不知情的教师想象的那样简单。只是开关宿舍门，清点一下住宿生的人数，督促学生打扫一下卫生就能搞定的表面事。其实，它和教学一样，重在育人。我碰到过住宿生抽烟的，乱拿别人生活物品的，打架的，骂人的，甚至是以大欺小敲诈钱财的不良现象，我总是采取晓之以理，动之以情的情感教育方法，利用课余时间进行个别谈话，或集中住宿生实行群体教育等方式教育。通过因人而异，因事不同的教育，宿舍的不良现象基本没有了，宿舍风气也好多了。　　

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，但我依然风雨无阻，坚持着这份执着。大盛中学一年的支教生活，得到了学校领导、老师们和家长的高度评价。我也丰盈了自己，它为我的人生程旅增添了浓墨重彩的一笔。