<p class="ql-block"> 读一本好书,如同与一位年长而睿智的老者对话,观历史变迁,叹岁月亘古。通过学习《深度学习：走向核心素养》一书，才发现书中提出的理论为我们的教学工作提供了很好的行动指南。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求都很高，如何引领学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心参与，从而获得发展，体验有意义的学习过程，就成为摆在老师面前的一道难题，有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生，通过阅读《深度学习：走向核心素养》一书使我受益匪浅。</span></p> <p class="ql-block"> 下面我就第三讲：怎样实现深度学习，谈谈我的学习体会。</p> <p class="ql-block"> 怎样实现深度学习：首先要把握深度学习的四个重要环节。</p><p class="ql-block">如何选择单元学习主题</p><p class="ql-block">1、四个依据: (1) 学科课程标准; (2) 学科教材内容; (3) 核心素养的进阶发展; (4) 学生的实际情况。</p><p class="ql-block">2、四种思路: (1) 按教材内容章节主要内容组织; (2) 按学科核心素养发展阶段组织; (3)按主题性任务来组织; (4) 按真实情境下的学习任务跨学科来组织(综合性、 开放性)。</p><p class="ql-block">3、三个关键步骤: (1) 分析课程标准及教材内容:梳理单元内容结构，找单元学习内容; (2)对学生已有的学科知识、关键能力、学科观念、生活经验、思路方法等方面进行探查、分析和诊断，筛选出单元学习内容，初定主题; (3) 结合相关.信息来多方论证，分析价值，最终确定。</p><p class="ql-block">二、实现深度学习的两个必要前提</p><p class="ql-block">1.教师要深刻理解学科育人价值。2.教师要深刻理解并尊重学生。</p><p class="ql-block">三、深度学习的四个关键策略</p><p class="ql-block">1.选择情境素材的链接策略。</p><p class="ql-block">2.学习过程中思维的外显策略。</p><p class="ql-block">3.学习过程的深度互动策略。</p><p class="ql-block">4.团队教学研究的改进策略。</p> <p class="ql-block"> 有人说，教育是一门艺术。这话一点都不错，我认为这门艺术的关键就是通过深度学习的教学设计触及学生的心灵。教学若不能打动人心，学生的思想、意识、情感就不能活跃，而深度学习的“深”，是这样的“深”，它通过教师对教学内容及学习过程与方式的精心设计沟通已有知识与新知之间的联系，实现知识的迁移，然后达到对知识进行灵活运用的目的。所以，深度学习首先“深”在人的精神境界上，“深”在人的心灵里。</p>