影子的美篇

如影の随形

教材

教学

老师

教师

数学

学生

小学

解读

农安县

课堂教学

借助网络平台 ，引领教师深入解读教材
——2021年秋季农安县小学四年数学新教材网络培训活动报道

　　教材是课标的载体，是课堂教学的依托，是最重要的课程资源。为了使全县教师进一步熟悉课程标准，了解课程标准指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此为契机，推动教师深入研究教材，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率和教学质量。2021年8月19日教师进修学校小学教研室组织开展了 “2021年秋季农安县小学四年数学新教材网络培训活动”。

　　•明确分工 精心准备
　　针对网络备课要求，农安县教师进修学校小学数学教研室刘玉和主任及时组织成立2021年秋季4年数学教材培训者团队，并于2021年7月9日做了明确分工。

　　在准备期间，县进修学校教研员刘玉和主任积极组织，开展形式多样的指导活动，针对每一位教师的教材分析及典型课教学设计逐一检查，提出建议，改进后再一次验收，直至满意，精研细磨，为活动的有效开展精心准备。

　　•模块解读 课例引领
　　8月19日，此次网络教研活动如期而至，刘主任向入群参加培训的老师给与温馨提示，要求参培教师按格式签到。上午8时和10：37分进行两次签到。

　　整个活动过程直播间最多高达153人，全县四年级数学教师积极参与，认真学习。8：30分，主持人实验小学于春兰老师宣布“2021年秋季农安县小学四年数学新教材网络培训活动”开始。五位教师不仅分模块解读教材，还结合典型课教学设计，把自己在教学中的一些金点子，毫不保留地分享给了每一位老师。

　　于春兰老师首先对本册教材进行了整体分析，然后针对“数与代数”领域的教材内容、教材的重难点、教学目标等方面给大家进行了系统全面的培训。于老师分单元、分章节、分例题以及典型题对教材进行了深入细致的剖析，让老师们对本册教材“数与代数”领域内容有了更加全面的认识。

　　于老师还结合《数一数》一课的教学设计，给我们介绍不少切合实际的教学方法，为我们在今后实际教学中提供了有力的指导。

　　靠山小学的陈影老师进行了“图形与几何”领域的教材分析。从教材内容的变动，教材中各个单元教学内容和教材编写特点，教材中每节课的侧重点，逐个问题串进行细致的分析，并提出有效的教学建议。

　　结合典型课《线与角》的教学设计，陈老师指出：图形与几何领域的教学要注重学生的动手实践，让学生在操作中积累经验，发展空间观念。

　　德彪小学的李丹老师对“统计与概率”领域进行解读。她对本册教材这一单元目标，编写思路，四年级学生的特点做了整体分析，还结合“教材是怎样通过多种途径让学生感受简单的随机现象的？”“教材是如何结合摸球游戏情境让学生感受可能性有大有小？”两个问题对本单元的教材进行了具体分析，把她多年在教育教学中积累的经验毫无保留的分享给大家，逐课逐一讲解。李老师的敬业精神深深地感染着每一位老师，老师们都获益匪浅。

　　实验小学的谭晶老师为我们带来的是《不确定性》一课的教学设计，她从“教材分析”、“学情分析”、“学习目标”、“重、难点”、“教学过程”、“板书设计”六个方面进行教学设计，详细地分析了每一个知识点教学时须注意的问题，还釆用具体例子生动阐释，让我们对“情境探究式”的教学模式有了更深的理解。

　　榛柴中心校陈静老师解读了“综合与实践”领域的教材，她的发言让我们明确了什么是数学好玩、数学好玩的课程目标，数学好玩与综合实践的关系等。她分析十分到位，使我们对新课程标准有了进一步的理解，对“数学好玩”有了一个新的认识。陈老师认为要用好、用活教材，必须要认真解读教材。随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重视研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。因此教师在教学前，对教材进行全面的解读是最重要的。结合典型课《数图形的学问》一课的教学设计，引领我们如何上好数学好玩这一部分内容。

　　•反馈交流 专业释疑
　　五位教师的分享之后，刘主任引领参培教师提出关于教材理解和实施中存在的问题，这也将此次活动推向了高潮。老师们提出了“如何结合大数的学习培养学生的数感”、“怎样引导学生发现数图形的规律，解决问题”、“如何灵活运用运算律进行简算”等问题，针对大家的提问，刘老师进行了专业释疑，解决了老师们在教学中的困惑。

　　通过这次活动，每一位老师都全面地了解了教材的教学目标、教学重难点，教材编排特点以及在重点内容上的突破方法，也为新教师们在今后的课堂教学中如何解读教材、优化教学设计指明方向，必将促进教师专业成长和教学质量提升。

撰稿：陈影
审核：刘玉和