<h3> 我发现孩子们在玩玩具的时候，常规特别乱，他们有的随意离开了位置，大声嚷嚷。有的爱把玩具放在椅子上玩，有的爱把玩具抓到地上玩。有的爱扔玩具，桌子上、地上到处散落着玩具。有的孩子习惯把玩具往口袋里藏，有的孩子习惯性的将玩具往嘴巴里面放。只要是宝贝们玩过的区角，就像仙女散花一样。各种玩教具散落一地，最后只有老师来一一收拾。有的孩子总爱把自己喜欢的玩具、积木颜色挑出来，放在自己面前堆成一座小山，也有抢玩具的情况出现。老师一再强调要求、规则也达不到效果。</h3> <h3>🌈情况分析:<br> ❤️1.小班的孩子们都还小，能力或许有些不到位，对老师所提的要求可能也不是很能理解。<br> ❤️2.在家里玩玩具，大人都没有提出明确的要求。玩具都是家人来收拾。<br> ❤️3.孩子在玩搭积木或插塑的时候，没有目的性，搭了一会自然就觉得没意思了。<br> ❤️4.现在都是独生子女，孩子在家就是宝，什么玩具应有尽有，大人都惯着。爱怎么玩就怎么玩，占有欲比较强，喜欢什么就要得到，久而久之养成了任性的习惯。玩具是孩子生活中不可缺少的重要伙伴，培养孩子养成一个良好的习惯。对小班而言是重要的必须的。作为教师的我，必须将孩子在玩玩具这方面的常规习惯培养好。于是，开展和玩具做朋友、搭积木等主题。使孩子进一步认识了各种玩具、积木的特征和玩法。</h3> <h3>🌈措施:<br> ❤️1.孩子们认识了各种玩具，也知道爸爸妈妈给他们买的玩具从哪儿来的。爸爸妈妈上班很辛苦，每天早上出来，晚上回来，他们用辛苦挣来的钱给我们买玩具，我们要爱惜。从而延伸到很多小朋友买不起玩具，我们宝贝那么多玩具。这是幸福，要什么就有什么，应该更加爱惜玩具。进一步延伸到幼儿园的玩具，是大家的、是小朋友共同的东西。更加应该好好爱护，这样玩具宝宝才喜欢和你们做朋友。<br> ❤️2.晨间饭后的谈话活动，小朋友一起说说该怎么爱护我们的玩具宝宝。教师举例，可不可以放嘴巴里？可不可以把玩具自己的兜里？玩具掉地上了该怎么办？<br> ❤️3.在玩搭积木之前，说说如果自己想要的积木在别的小朋友那里，你该怎么做？你觉得每个小朋友都抢一堆积木放在面前好吗？你觉得幼儿园的玩具、积木该怎么玩？请幼儿判断，并说说为什么。<br> ❤️4.师幼一起商量制定玩玩具的具体规则。<br> (1)玩具宝宝喜欢和有规则的小朋友做游戏，将玩具放在中间的玩具箱子里，需要用一块就拿一块，用完了要拆开放回去。<br> (2)保护玩具宝宝不让他们掉在地上，如果看见玩具宝宝掉在地上了要及时捡起来。否则玩具宝宝会很伤心的。<br> (3)玩具宝宝们喜欢和小朋友一起玩。玩具宝宝们不喜欢小朋友大声嚷嚷，所以要保持安静。有了好玩的新发现，可以小声和小朋友们或老师说。<br> (4)可以将自己的小作品放在玩具区角里进行展示。比比谁创作做的漂亮。<br> （5）听到收玩具音乐要及时把玩具宝宝送回家，这样玩具宝宝会很开心呢！</h3> <h3>🌈执行后的状况:<br> 经过一段观察孩子们在玩玩具时有了进步，最明显的就是掉落在地上的玩具少了，孩子们看见了玩具掉落在地上。都能主动捡起来。说：玩具宝宝疼了，我揉揉它就不疼了。再也没有出现过扔玩具、抢玩具的情况。有的宝贝偶尔还会把积木什么的放嘴巴里，但是老师提醒之后，马上就意识到自己的小毛病能自觉的拿出来了。<br> 桌面搭建玩具时，剩下的积木都在中间玩具箱里装着。孩子们能用一块拿一块了，由于在活动中引发了孩子对于积木还有其他桌面玩具搭建的兴趣，所以现在孩子们在玩的时候很认真。活动室的吵杂声音也小了，也没有孩子在活动室里乱跑了。时常有孩子拿着自己的小作品跑过来说，老师你看，这是我搭的宝剑，老师，你看这是我搭的汽车漂亮吗？</h3>