<h3> 2021年不平静的暑假在我们生命中留下了浓墨重彩的一笔，每一个在未来当口的人都可能被某个因素改变方向，未知难以琢磨。那么，我们能做到的就是改变就从自我做起，从学习启航。<br> 巩义市小学英语教师以空杯心态尽飨知识的盛宴，见微知著、睹始知终，期许为期三天的英语学科能力提升培训，可以给每一位教师的改变打开一扇通往知识巅峰的大门。</h3> <h3> 首先，教研员胡丽平老师总结了昨天各班学员的学习情况，对大家认真学习的态度表示了肯定，并对今天的学习内容进行提纲挈领的安排。</h3> <h3> 18日上午，我们首先学习了教学基本功——说唱微课和教学简笔画微课。田老师幽默风趣的说唱节奏感强，朗朗上口，深得老师们的喜爱，直观、生动的简笔画更是辅助了老师的课堂教学，提高了课堂效率。瞧一瞧！老师们已掩盖不住心中的喜悦，纷纷点评！</h3> <h3> 接下来是巩义市子美外国语小学的李丛丛老师给我们带来的专题讲座——《小学英语词汇教学策略设计及解读》<br> 李老师是一位有着多年一线教学经验的优秀教师。在本次的专题讲座中，她结合自己的真实课例，给我们解读了英语词汇教学策略及词汇课教学四部曲。针对词汇课的四部曲，李老师又精细化地给我们讲解了第四部的基本步骤——词汇教学的基本环节。同时还讲解了词汇教学注意事项和怎样设计教学设计。最后，李老师指出：策略是灵活的，策略的使用因人、因时、因事而异，要灵活运用。我们应该在利用教学策略的同时，逐渐形成符合自身特长和特点的自我式的教学风格。让自己更好的引领学生，服务学生。<br> </h3> <h3> 看！老师们已掩盖不住心中的火花，竞相分享！</h3> <h3> 下午褚老师的专题讲座从1.自然拼读法释义2.自然拼读法在英语语言学习中的重要性和必要性3.如何在英语常态课堂上实践自然拼读教学三个方面进行解读。自然拼读是英语阅读（朗读）的必经之路，是通向自主阅读的基石和桥梁。<br> 我们作为一线教师，可以通过每堂课的词汇教学来完成拼读教学的任务，就像今天上午李丛丛老师给我们讲授的词汇教学的一些方法，持续实践运用在的课堂中。</h3> <h3> 望一望！我们成长型老师的碰撞提升！</h3> <h3> 今天的讲座和示范课从理论和实操角度在一定程度上解决了老师们的困惑，并能够为老师们提供一些教学方法，帮助学生培养起英语语言的基础能力，提升学生的英语听说能力。瞅一瞅!一天下来，教师全情投入学习的成果部分撷取，多么精彩纷呈！</h3> <h3> 非常时期里的“非常”研训，让我们小学英语组的每一位老师在线上“云”聚，“英”我而精彩。通过今天学科能力研讨，每一位老师的思维火花再次得到了绽放，碰撞是激情的，改变是漫长的，可谓收获颇丰！</h3>