2021年8月17日，地理组全体成员在B203开展了“研双新理念，谈教学实践——新老高一教师交流”、“解析高考真题，深研备考策略——新老高三教师交流”、“探究合作学习，实践创新模式——原高二教师交流”。交流会由教研组长郭晓红老师主持，杨鑫主任、刘志刚主任深入指导。期间，每一位老师都认真准备，积极参与交流，为新学期助力。 上午部分主要围绕“研双新理念，谈教学实践——新老高一教师交流”展开，原高一教师做了精彩的发言。 <h3 style="text-align: center">原高一备课组长潘亚南老师发言</h3> 潘亚南老师将运用新湘教版必修二教学过程中，高一地理备课组几位老师充分交流、合作研讨、智慧碰撞，对新教材新学习、新尝试、新收获、新困惑分享给全组老师。 <h3 style="text-align: center">原高一地理教师李海燕老师发言</h3> 李海燕老师以《工业区位因素和工业布局》课堂教学为例，交流了情境化，问题化，探究化，活动化，结构化，课堂评价在这一节课的具体操作实践，她提出地理课不仅要培养学生的地理核心素养，还承担着培养学生具有家国情怀，使学生将来成为优秀公民的义务，所以她提倡尽量让地理课有一种仪式感。 <h3 style="text-align: center">原高一地理教师杨洪彦老师发言</h3> 杨洪彦老师以《摸索 前行》为题，分析了教学中的困惑。以期中试卷综合题讲评为例分享了教学策略。 <h3 style="text-align: center">原高一地理教师刘文丽老师发言</h3> 刘老师就“新课改探究新型地理课堂教学”谈了对高中地理必修教材的认知，课改以来教学工作上的困惑和在教学中主要做法。 <h3 style="text-align: center">原高一地理教师郭晓红老师发言</h3> 郭晓红老师结合五化一评，做了《新课程教学实施的反思与建议》的交流，她从新教材的变化、特点、教学困惑、思考和建议等几面进行了阐述，并结合自己的头课分享了“让学生自己讲题”教学过程活动化的体会，使大家收益很多。<br> 新老高一交流结束后，杨鑫主任对地理组给予了赞扬，同时也提出了教学上大的建议：新教材增加的非必要讲的内容可滞后处理，待有较为成熟的教学方案时再做教授；关注课改地区讲座；课改无纲有据，要适当调整教学，增加基础性、综合性、应用性、探究性、开放性。 下午部分主要围绕“解析高考真题，深研备考策略——新老高三教师交流”、“探究合作学习，实践创新模式——原高二教师交流”展开。 <h3 style="text-align: center">原高三地理教师陈淑华老师发言</h3> 陈老师围绕着主题：”积学储宝，酌理富才“展开分享。主要内容包括高三专题复习课总结以及大概念视角下单元教学设计对新教材新高考的思考。陈老师对高三专题复习的总结，突出对备考知识量的积累和学生思维质的变化。其中对微专题的梳理，注重对新旧教材知识的融合，也传授给学生学习新鲜地理事象的方法和解决问题的思路；同时，对新教材新高考的思考也较深刻，提出：大概念视角下对单元教学的整合设计是地理落实核心素养最重要的方式，可以用SOLO分类理论对学生的思维结构做出评价，让教学有方法，教育有方向。 <h3 style="text-align: center">原高三地理教师张超老师发言</h3> 张老师围绕着高考备考的总结和提升展开分享。详细介绍了在高考备考中怎样使地理核心素养落地生根，区域认知上进行归类题型，总结知识模板，并教会学生要灵活使用模板。地理实践力方面，鼓励学生观察生活中的地理，学习和生活的地理，有用的地理知识。综合思维方面，要以教师为主导，学生为主体，总结思维导图，形成思维链条，建立知识结构体系。情感态度价值观方面，在日常的教学中，将这一理念贯穿始终，学生在情感上对地理知识学习得到升华！ <h3 style="text-align: center">原高三地理教师沈傲老师发言</h3> 沈老师围绕着复习课高效提升展开分享，结合教学实际介绍了二轮复习的具体实施方法。 <h3 style="text-align: center">原高二地理备课组长郭剑琳老师发言</h3> 郭剑琳老师从“特色作业，合作创新”、“特色课堂，交流提升”、“特色活动，分享展示”，介绍高二学年本学期在学习共同体的微课题中的研究与实践成果。<br> <h3 style="text-align: center">原高二地理教师周嘉俊老师发言</h3> 高二学年开展了小组合作学习模式，周老师针对小组合作学习模式分享了具体的操作方法及感受和反思。<br> <h3 style="text-align: center">原高二地理教师张守娟老师发言</h3> 张老师围绕“小组合作学习模式”初探的心得体会展开分享。“小组合作学习”是一种十分可取的教学模式，它打破传统的教学模式，既充分发挥学生的主体性和创造性，也让教师的主导作用更明显。通过小组合作学习模式的践行，学生的合作意识和能力得到了培养，增强了学生的自信心，也更好的提高课堂教学的实效性，同时对于出现的困惑还有待进一步去探索。 刘志刚主任听完高二高三教师交流分享后，肯定了地理组一直以来的工作并对我们未来工作给予希望。 新学期，新征程，地理组将继续走在研修的路上，不断向前。