<div style="text-align: center;">春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，</div><div style="text-align: center;">秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。</div><div style="text-align: center;">品读农耕节气，聆听春来秋去，</div><div style="text-align: center;">感悟四时之景，传承经典文化。</div> <p class="ql-block"> 同学们，你们好，我是本期的主讲老师：徐曦老师。</p> <p class="ql-block"> 江上渔者 晨读</p> <p class="ql-block"> 今天，徐老师就带大家一起走进一首优美的古诗——《江上渔者》。这首诗的作者是北宋著名的思想家、政治家、文学家范仲淹。</p> 第一讲 知诗人 <p class="ql-block"> 大家好！我是四年级一班的张沛琪同学，很高兴和大家一起品读古诗。</p> <p class="ql-block"> 今天，由我给大家介绍一下诗人范仲淹。</p> <p class="ql-block"> 范仲淹，字希文，祖籍分州。作为宋学开山、士林领袖，无论在朝主政、出帅成边，均系国之安危、时之重望于一身，他倡导的“先忧后乐”思想和仁人志士节操，为儒家思想中的进取精神树立了一个新的标杆，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富。千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。</p> <p class="ql-block"> 范仲淹幼年丧父，四岁时随继父迁至长山，励志苦读于醴泉寺。因家境贫寒，便用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后，用刀切为四块，早晚各食两块，再切一些腌菜佐食。成年后，范仲淹又到应天书院刻苦攻读，冬天读书疲倦发困时，就用冷水洗脸，没有东西吃时，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹却从不叫苦。经过苦读，范仲淹终于在大中祥符八年(1015年)进士及第，官至参知政事。</p> <p class="ql-block"> 范仲淹诗歌存世305首，内容非常广泛，或言志感怀，抒写伟大的政治抱负；或关注民生，抒发忧国忧民的情怀；或纪游山水，歌颂祖国大好河山；或咏物寄兴，展现自己的人格操守。诗意淳语真，艺术手法多样，以清为美的特点尤为突出，以收为诗、议论化的倾向非常明显，同时注意白描手法和叠字的运用，与当时的白体、晚唐体及西昆体相比，呈现出迥然不同的面貌，成为宋初诗歌由唐音向宋调转变的重要一环。</p> 第二讲 明诗意 <p class="ql-block">江上渔者 第二讲</p> <p class="ql-block"> 昨天，我们了解了诗人范仲淹，今天就让我们走进他的这首脍炙人口的《江上渔者》吧！</p> 本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上，对这一情况，知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。 <p class="ql-block"> 这首小诗指出了江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打渔人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。</p><p class="ql-block"> 首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹，自然地引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打渔人的辛苦，这是世道之不公平。</p><p class="ql-block"> 后两句将人们的视线引向水面，向读者展示了以下一番景象：起伏的波浪中，一只小船，船上的渔夫正在捕鱼，那小小的渔船在波浪中飘摇颠簸，忽隐忽现，一会儿露出水面，一会儿又被风浪隐没。江上来来往往的人啊，你们只知道喜欢鲈鱼味道的鲜美，可以一饱口福，可是你看，那像一片树叶的小船，在风浪里捕鱼多艰难多危险哪！鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨之所在。</p> <p class="ql-block"> 在表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生了不平常的艺术效果。</p> 第三讲 悟诗情 <p class="ql-block">江上渔者 第三讲</p> <p class="ql-block"> 《江上渔者》这首诗，除诗题外，诗中无一“渔者”字样，但通篇不离写渔者。前两句诗，似乎仅是在直截了当地写江上来来往往的人(显然是指大商、贵族、权势显赫者，不是指黎民百姓，因为黎民百姓是吃不起名贵鲜美的鲈鱼的)只知道品尝鲈鱼的美味。其实，它也是在间接地写渔民——本来嘛，肥美的鲈鱼是渔民冒着生命危险捕来的。不仅如此，这两句诗还有着这样的潜台词：江上往来人，不知渔者苦。这主要是着墨于“但爱”二字。这样写，就为下文写渔者生活艰险，体现作者关怀民瘼的思想作铺垫，言在此而意在彼。</p> <p class="ql-block"> 后两句诗，笔锋陡地一转，描绘了一幅令人怵目惊心的画面：一叶舟，在风波里颠簸挣扎，忽而涌上浪尖，忽而又跌入浪谷，无时无刻不面临着倾覆的危险。这里，虽然没有出现渔者的具体形象，也没有直言渔者打渔之苦、生命之危，但我们透过一叶扁舟浮沉于浩淼烟波中的情景，从“一叶舟”与“风波”一小一大之物的强烈对比中，不难感觉到渔者的存在，体察到渔者艰辛的生活、危险的处境，了解到当时吃鱼者不打渔、打渔者不吃鱼这种劳者不获、获者不劳的社会现实，也分明可以触摸到诗人关切与同情渔民之心：“江上往来人，但爱鲈鱼美，不知渔者苦；我知渔者苦，乃作渔者诗，愿君同吾意”。这两句诗景中有情，情寓于景，与前两句诗正好相互映衬，形成鲜明的对照，使得那深邃的思想、真挚的深情欲露还藏，尽在不言中。其艺术效果要远胜过直说渔者的境遇苦、苦、苦，作者的同情深、深、深。</p> <p class="ql-block"> 总之，《江上渔者》在艺术表现上似淡实美，欲露还藏，真个是“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。</p> 第四讲 学以用 品诗韵 <p class="ql-block"> 同学们，你们好！我是四年级一班的李露毅，让我和你们一起来品读优美的古诗吧！</p> <p class="ql-block"> 《江上渔者》纸短情长，艺术上颇具特色。全诗无一僻字生词，通俗自然，可谓孺婴会吟，老妪能解。然而，它不像白开水般索然无味，而似醇醪般耐人寻味。于质朴中见厚意，于平淡处见深情，达到了苏轼所说的“似淡实美”的境界，是这首诗在艺术上的一大特色。</p><p class="ql-block"> 这首诗在艺术上的另一大特色是，言情述志，欲露还藏。陆时雍曾在《诗镜总论》中提出这样的诗美标准：“善言情者，吞吐浅深，欲露还藏，便觉此中无限。”大凡在发抒情感、表现主题上能真正做到“欲露还藏”的诗作，往往耐人咀嚼，回味无穷。《江上渔者》正是这样的诗。诗旨在反映渔民江上捕鱼的艰险，体恤民生疾苦。显然，在诗意上，它是师承唐代诗人李绅的《悯农》诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的，不像张志和的《渔父》词写渔父写得那样富有闲情逸致：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”；而在表达上，又不似李诗那样直言不讳。它犹如烟雾缭绕的山峰，乍看，藏头纳尾，或隐或现，朦胧不清，透过烟雾，则能识其“庐山真面目”；又仿佛是性格内向之人，其情愫蕴积于心，可谓声色不露。</p><p class="ql-block"><br></p> 参考答案 同学们，在这首古诗《江上渔者》中，我们一起渡过了四天的美好时光，愿我们也能和诗人范仲淹一样，用最纯真质朴的语言描绘世间的美好！这一期的古诗分享就到这里，同学们再见。