<h3> 漫漫人生路，恩师伴我行。8月12日，我们开始了第四天的暑期新教师专业技能培训。今天的培训我们分为两大部分。分别是:卢继荣老师《例说记叙文教学》、李凯老师《集体备课中如何解读教材与教师用书》。<br> 走一步，再走一步——不惧困难，提升自我<br> 为了帮助新教师能够更好地开展教学活动，卢继荣老师在今天上午的培训讲座中主要以《走一步，再走一步》为例，从记叙文阅读教学简介、观看肖培东老师《走一步，再走一步》教学视频、例谈记叙文自读课教学设计、《走一步，再走一步》教学设计说课以及《走一步，再走一步》教学设计评课五个方面介绍了如何进行记叙文教学。</h3> <h3> 通过这次培训我们不仅了解了记叙文阅读教学的基本知识，如教学设计要扣住训练重点，防止活动单一，还在观摩肖老师的教学视频过程中，深入学习了在自读教学中借用阅读提示和旁批的方法。但正如卢老师所说的要想上好每一节课、成为一名好老师，在之后的阅读教学中，除了要观摩优秀教学视频，还要培养教材解读能力，关注课堂生成过程，注重引导学生主动思考、主动表达。</h3> <h3> 在之后的《走一步，再走一步》教学设计点评过程中，我们看到了新老师们百花初放，各有风姿的教学设计。老师们真诚的分享与细致的点评，使我们能够取长补短，共同进步。</h3> <h3> 下午，东胜区教研中心的李凯老师以“集体备课中如何解读教材与教师用书”为题，为新教师们讲解了中学语文教师集体备课的流程及注意事项。</h3> <h3> 讲座上，李老师首先介绍了东胜区中学语文集体备课的基本模式，即“两案一稿一反思”模式，并详细解读了它的具体环节和科学性。之后，老师依次从备课重点、备课前提、备课内容、备课要求等方面展开了深入的教学，为我们动手实践打下了坚实基础。接下来，老师又以语文教材七年级下册第三单元第二课《老王》为例，生动细致的将理论知识融于具体课文之中，给予了我们许多解读教材与教师用书的启示。最后，新教师们小组合作，仿照《老王》一课的集体备课示范，在一小时的交流讨论中，完成了《走一步，再走一步》的初级讨论稿。<br></h3> <h3> 今天的学习取经和探索实践让我们基本了解了记叙文阅读的基本知识，对“如何解读教材与教学用书”也有了初步的感知。繁琐的教材解读流程让我们深感作为一名语文教师的艰难不易，同时，也更坚定了成为一名优秀语文教师的信念。相信在一步又一步的探索实践中，我们都能成为教学的掌舵人、学生的领路人、教育明天的筑梦人。<br></h3> <h3>初中语文第四组:<br>王韩雪、温雅宁、刘乐、刘琼、孙蒙芽、阿布日嘎</h3>