暑假=浸润发展+猥琐发育

随心

皮皮鲁

孩子

暑假

绘本

雅思

妈妈

黏土

竞赛

图形

然后

一个暑假，又匆匆而过，在几周就要启动新的一个学期了，我总是在暑假前问自己，这个暑假给孩子们做什么，现在快结束了，我也会问自己，暑假里孩子们过得怎么样呢？ 六岁以前叫发展，六岁以后子叫学习。发展是为学习做准备的。皮皮鲁要经历浸润发展阶段，老大准初三孩子，要经历猥琐发育，增强爆发力。这个暑假，回过头来，无论是两个儿子还是自己都是无怨无悔，感谢自己努力的暑假。

老二，浸润发展：玩中学，玩中体验

皮皮鲁的寒暑假，从上个寒假开始，已经有意识地给他渗透一些好玩的数学启蒙，阅读之类的。这个暑假，皮皮鲁的绘本阅读真正让他玩起来，数学的启蒙继续进行，有图形的拼组，七巧板，L型的拼组，有积木拼搭，有思维上的推进：逻辑狗第二阶段，动物类的数独游戏等等，有空就拿出来随意让他玩玩，和他一起经历数学推理的乐趣。同时还让他动手操作，黏土、水晶泥玩转出很多带故事的东西，让他边玩边创作。

1、绘本阅读，构建立体的过程

皮皮鲁对于文字的感受力一般，平时的时候，晚上是有读绘本给他听，不过他好像没有老大之前的那种感觉，特别想要的感动性不强。但是阅读对于儿童发展而言，又是相当重要的，那怎么办呢？这个暑假里，正好带皮皮鲁去绘本馆，刚开始他是不想去的，第一次爸爸带过去的时候，到了楼下不上楼，让后后来我又带他去了一次，因为是第一次去，陌生的地方，他也不知道是干什么，有点害怕。我说：“好吧，那我们就和害怕交朋友吧，我们让他在你的心里待一会儿，如果他想走了，我们再和他说再见，好吗？”然后我还和他说：今天去的地方因为没有去过，会害怕是正常的，妈妈小时候也和你一样的。然后这样一说，他反而没有特别大的抵触，一起和他上楼。没想到进去之后这么好玩，老师带着先看一本绘本，然后把绘本里的东西，做出来，用绘画、剪纸、黏土的方式做出来，皮皮鲁玩了之后反而觉得很有意思，然后说要天天来。我说那我们一三五来吧。 每个星期的一三五，我会提早把皮皮鲁带到绘本馆里，然后用之前的10到15分钟时间，让他自己去找他喜欢的书籍，然后两个人直接坐地上，翻开书本，直接读给他听，一本本，一个个故事，有些绘本有触感的，很有意思，有些绘本很有创意，孩子觉得这是很好玩的事情。慢慢的绘本成了他生命中一种很重要的礼物。然后十点开始，皮皮鲁去上绘本课，刚开始的时候，都是我和他一起进教室坐他的旁边。虽然孩子有点腼腆，但是他还是专注力很集中地去配合所有的活动。尤其是后面的操作环节，有创意画，有剪纸，贴纸的，尤其是黏土是他的最爱，他总是喜欢摆弄这些。 阅读，用另外一种动态的方式在孩子面前打开，原来可以这样，可以那样，不是简单的妈妈读下绘本就可以了，绘本里很多人物我们是可以变出来的，很多东西可以用另外的角度进行切入。 绘本还可以和电影结合在一起，这次皮皮鲁听了两次，一次是鳄鱼和牙医，一次是讲小猪的。老师用黏土把绘本里面的人物喊出来，演一个个故事让孩子听，这形式很有趣。回家后，皮皮鲁也用他的黏土进行着他的创作，和哥哥一起，按照他的想法，或者模仿他人的做法一点点做出来。之前他会做蜗牛身上的绕圈圈了，这家伙自己一个人在家里做了满满的一盒，真的是太震撼人了。哈哈。 绘本里的小猪，用黏土做起来，就可以表演啦。 皮皮鲁和哥哥一起创作的黏土小动物们

2、数学启蒙，推进思维

这个暑假的数学启蒙，也是用学具的形式进行推进，主要划分了几个领域，数独类的，图形类的，思维观察类的，这样的三类让孩子进行尝试。 数独皮皮鲁之前都没有尝试过，不知道对于四周岁的孩子而言会不会太早了，不过我觉得数独的推理还是很有意思的，让孩子进行全面思考，排除法，或者找到哪个是可以马上出来的，这些对孩子的思维推进都很有帮助。因此暑假前，去网上找了一个有关于动物的数独，这样更形象一些，孩子可能更喜欢。就这样慢慢来了。刚开始的时候，确实有难度，完全都扔给孩子去操作的话，孩子好多是用自己具象的思维，他觉得放这里，不是数学推理推进的。因此我给他降低了难度，就是哪个是可以推理的，直接提问他，你觉得这里是什么？你是怎么想的呢？很奇怪的是，当孩子知道规则之后，他不需要很具体告诉他怎么想，他自己会启动思考。我只要问他，为什么这里放这个，你说说你的想法，他自己会横向、纵向进行排除思考，也挺有意思的。 图形类的，主要是培养孩子的空间想象力，我这里用的是L型的拼图，当我看到三四年级的孩子，对于自己的三角板还不能灵活用的时候，我觉得我这个教具就特别好，需要孩子在拼的过程中不断地调整，他还要观察这个圆形和这个正方形的位置关系，还要观察颜色，还要考虑我这样摆了后，会不会影响后续的操作。所有的都是需要进行系统思考。孩子当确定摆哪个，还要进行位置的旋转调整，需要一些列的数学的思维的推进，挺好的。 还有一块图形类的，我用的是七巧板，因为之前给自己的孩子接触了七巧板之后，感觉特别好，想给皮皮鲁也玩下，不过他玩的层次和难度要降低一些，皮皮鲁如果能按照图形去把七巧板拼起来，在拼的过程中，孩子本身就积累了几块不同图形之前的内在联系以及每块图形的特征，对于孩子积累图形经验有很大的帮助。然后也引导他进行盲拼，先把自己把握很大的几块拼了，继续其他的推理，不过难度太大，我也没有强迫他进行，兴趣是第一位的。 逻辑狗这块，动手还是蛮好的，首先是颜色和后面的一个对接，孩子有时候也要关注很多的点，基本教材推进的是不同的内容，有些是观察分析类的，有些是推理，有些是图形的，整体第二阶段对他而言，难度不大，不过有些还是挺有意思的。有时候，我会问他，你这么快找到，你是怎么做到的，能和我说说你的想法吗？他会噼里啪啦一大堆想法出来，也挺好。过程中发现孩子对于透视图中的上下位置这块是比较弱的，下次这块可以在操作中再突破难点。

3、身体基础发展需求：睡眠加运动

皮皮鲁这个暑假做得最多的事情应该是午睡，他会每个下午时间到了，自然说：妈妈我想睡觉了。睡觉的过程也是发育大脑的过程，也是挺好的事情。还有就是运动，刚开始的时候，经常会带江滨路给他跑跑，后续时间不够了，然后加上连续的下雨，带出去时间不多了，怎么办呢？小家伙自己会在家里开辟动态的游戏，比如说，看着我做无氧运动，他也会过来而且腹部的运动做得比我还好。他会说：妈妈你看我做的，是不是要鼓励一下呀。哈哈。然后他会主动要求玩打架的游戏，打来打去，跑来跑去，也是很好的运动。 江滨路运动 运动是在皮皮鲁身上必须深入推进下去的，老大这块之前重视不够，皮皮鲁要特别重视一些，让他在运动中被疗愈到，让他爱上运动。这块更需要平时润物细无声地带动和推进。继续加油。

老大：猥琐发育，别浪

老大的性格检测之后是沉着理智型的，他是一个内向的孩子，擅长深入学习，而且学习上很低调。那么这个暑假对他就是低调猥琐发育的时机，为了接下来九年级的爆发。

1、曾经纠结：学竞赛还是中考

之前的时候，问他，暑假你要专注竞赛还是中考，因为不同选择背后的配置不同。刚开始他说，如果下个学期要中考的话，那就中考为主吧。又说：那如果学中考的话，我数学怎么办？我可以学过来什么呢？因为基于他的思考，我就建议他这个暑假的竞赛继续拉到，下个学期再说。 竞赛安排下来是一三五学习五门，结合他自己的意愿，报了数学、物理、化学。第一门的语文太早了，想给他再睡会儿，然后每天早上8点30叫醒他，吃了慢悠悠过去了。刚开始只有竞赛，一三五一天学习，二四六他在家里刷点题，做点暑假作业，然后给他加上运动跑步，整体还是比较有节奏比较轻松的。

2、痛并快乐：和最好同伴学雅思

后来问他，雅思要不要学，他可能知道之前有同学去学习过雅思，强度比较大，时间比较集中的，他说，我不要。好吧，你真不想要，我也是不能强迫你的。后来因为双减政策，竞赛停了。在停的这一周，正好是八月初，和他很好的一个学习伙伴的妈妈说：我们给他们报下雅思吧。当时我们正好是准备出游的路上，我问他，雅思要学习吗？他问我和谁学。听到他最好的几个同伴。他说，好吧。 就这样，当天决定，第二天去测试，第三天马上开课了。刚开始我还是有点担心，强度大，一学就是半天四个小时，还有一堆的作业。我问他：是不是很累，强度怎么样？他说：还好吧，一般。可能是因为平时竞赛训练后，孩子已经比较能适应这样的节奏了，雅思也他觉得一般了吧。 比较难受的是这周，竞赛恢复了，雅思照样不停，两件事情一起来，孩子这边要应付竞赛，那边还有雅思学习。昨晚学习好带他去吃了日料，然后回家，孩子玩了一会儿游戏，做好两门雅思的作业都10点40了，孩子秒睡了。应该是很累了。两种都是高强度下来，还是很心疼孩子。之前有一天，我拉着孩子的手和他说：妈妈要很感谢你，感谢你这个暑假如此努力，如此辛苦。一次次表示对他的感谢，一次次的诚心诚意，孩子好像也能感受到了。

3、自律训练：从约定开始

这个暑假，刚开始的二四六，孩子在家里用的虚拟时间，也就是他用来玩游戏和看电影的时间偏多，从原来的电子自由了，权利已经下放了，看他的实际行动，我有点焦虑，想把这个权利收些回来。好几次和孩子谈，从之前的他不乐意谈这个话题，到后面妈妈的焦虑让他也有点难受，到最后平心静气愿意和我谈，然后约定局数和时间，在实行的过程中，他也在调控自己的时间，一次次进行自律练习。妈妈也把这个开关给他，让他自己进行调控，因为这件事情，他必须面对，这件事情做好了，自然以后碰到其他的很有诱惑力的事情，相信他也能很好掌控。（这件事情之前案例里已经具体阐述，这里简练带过。） 两个孩子的暑假能如此充实过来，我也很欣慰，感谢他们的坚持和努力，也感谢自己的坚持。这个暑假也是我参加培训最多的暑假，正面管教基础班复训课，鼓励咨询课，心理剧，不是在培训就是去培训的路上，疗愈自己，把爆发的点找到，自己好了，情绪好了，面对孩子们的时候更加平和。 哥哥运动 哥哥带着皮皮鲁一起打游戏 外出游玩 出去玩 老大现在和我交流也能用情绪的词语了，他会说：妈妈你这样，我有点难受。皮皮鲁也会用一些语句鼓励我：妈妈，你真会做妈妈。妈妈有你真好。因为我们和孩子说什么体系下的话，孩子马上会学过去，并且在我们身上用起来。继续加油。