打造魅力课堂，成为教育多面手

南山教科院教师研训部

教师

学生

教学

课堂

课题

老师

研究

观课

教育

潘丽瑜

2021年8月11日，深圳南山新岗教师纽扣计划进入第九日。今天的培训由三部分组成，第一部分由成都大学师范学院教授、四川西部教育研究院院长陈大伟老师主讲《有效观课与理想课堂要求》，第二部分由深圳市蛇口育才教育集团研究督导部副部长潘丽瑜老师主讲《小课题成大教师》，第三部分由南山实验教育集团媒体中心负责人聂超宇老师主讲《教师新媒体素养革新与应用》。来自南山教育系统的六百余位新岗教师参加了本次培训，由南头城小学陈敏老师担任本次培训的主持人。

课程内容

一、《有效观课与理想课堂要求》

成都大学师范学院教授、四川西部教育研究院院长陈大伟老师

陈大伟教授首先指出学以致用的两个要点，其一为学习与借鉴，产生学习的意愿，其二为将经历转化为经验，发现、建立、巩固神经连接。对于经验的获得需要学习回顾与规划，陈大伟教授通过一篇四年级作文《二十年后的我》为观课案例，主张观课要读懂学生、读懂教师也读出自我。议课包含三个部分，其一为询问理解，教师对于学生的评价应谨慎使用消息负面的内容，应贯彻积极乐观的评价准则；其二为价值澄清，暂时遗忘教育者的身份，关注教育的价值超越教育本身；其三为根据上述两点贡献方案。为此，教师应当认识到学生的天性与优点，表达对学生的爱和包容，要成为学生的榜样，对学生的挑衅不能上当，理解教育是慢的艺术，体会幸福是一种能力。另外，教师需要融汇贯通教育方法与能力，把握惩戒的边界及其目的，善作叙事研究，更要畅想教师的幸福生活与专业成长。

陈大伟教授分享了自己的课堂质量模型（教师—学生—教学凭借）。教师应当保持对于教学的期待、敏感、开放和反思，快速提高自己的教学能力，时刻关注核心教学内容，超越教材，熟悉课标，引导学生用语言或圈点化的方式来表达思维，形成关联与逻辑结构，教学需始终关注学生而非自我表述，教师应当善用微笑，近距离对学生进行思想管理。陈大伟教授倡导“君子行不言之教”，从而顺利推进教学。

陈大伟教授提出自己对理想课堂的愿景：其一为改善学生在课堂上存在状态，提升学生学习生活质量，让学生经历美好的课堂生活，学生不止要“学得好”还要“过得好”；其二为改善教师的课堂生活状态，创造教师幸福生活；其三为对教学内容做有价值的改造，培养学生核心素养；其四为选择合适的教学手段和方式实施有效教学，追求有效果、有效益、有合适效率的教学。
观课议课应当注重以学论教策略。好的教学由三部分构成，首先为“学生好学”，要需要考虑学生的学习状态，让学生意识到学习内容的意义价值，教学要有趣味性，引导学生的积极参与与对教师的信任；其次为“学生好好学”，需要注重学生的学习质量，运用各种策略与工具；再次为“学生学好”，教育学生积极向善，掌握学习方法，高质量的掌握运用所学内容，最终形成素养。另外，观课议课应当关注教育实践情境。教育要分清现象、事实以及问题之间的区别，不可随便下定论。观课议课还要关注促进思想的策略，要观察自己的课堂录像，以及分析研究同行，促进自我反省。

二、《小课题成大教师》

深圳市蛇口育才教育集团研究督导部副部长潘丽瑜老师

潘丽瑜老师首先通过前期调查指出了毕业论文与科研课题之间的关系，二者在主体、目的、来源、形式与流程这五个方面存在较大差异，并结合13位新岗教师的毕业论文题目，探讨从毕业生到教师的角色转型过程中，科研思维的转换与重塑，潘丽瑜老师倡导实践性与应用性的基础教育科研原则，鼓励在场各位新岗教师将教师科研融入教学实践之中。
课题研究首先需要明确研究的重要性与内涵。潘丽瑜老师以泡茶为例，引出对于研究重要性的思考，指出研究精神需要渗透进日常工作之中，并针对课题研究的意义与目的，分享了自己的观点，她认为课题研究是实现教师专业成长的有效途径，课题研究的根本目的是改进教育教学实践。

在提出自己对于课题研究的意义与目的的理解之后，潘丽瑜老师带领新岗教师们走进教师小课题研究。她认为小课题研究的落脚点应该归结为研究活动，具有切入点小、扎根一线、个性鲜明、方法科学、短期灵活的特征。潘丽瑜老师结合自身提出的“研究咖啡”理论（即课题研究的澄清、定位、形成、执行、评估、表达六步骤的英文首字母组合），着重介绍了小课题研究的源头——即问题的提出。问题的实质上源于目标与实际之间的落差，对于改进教学现状的期待促成了研究问题的形成。潘丽瑜老师解释“好问题”应该兼具兴趣性、与已有知识密切相连、简单直接与可行性四个标准，并鼓励新岗教师思考更具有生命力与生成性的课题研究。

在课程的最后环节，潘丽瑜老师通过案例，细致探讨了课题研究的规范表述。具体而言，题目应力求准确、规范、简洁，增强其规范性；研究背景注重引用政策文件与教育思想理论；研究选题的意义和研究价值的相应表述注意格式句式；穷尽文献以确定选题；概念界定需参照权威，且不可前后矛盾；研究目标具体、明确、可测，并归结为结果性描述；研究内容采用肯定句表述；研究方法要结合具体的研究内容与研究目的；研究步骤明确区分为设计、实践、改善、总结四阶段；研究成果应注意与研究成效的差异；从组织、制度、经费、技术与其他方面组成研究保障。

潘丽瑜老师指出了一线教师课题研究的良好状态，应该“明方向、巧准备、真研究、善反思”，期许新岗教师为自己的科研之路交出一份满意的答卷。

三、《教师新媒体素养革新与应用》

南山实验教育集团媒体中心负责人聂超宇老师

在导入环节，聂超宇老师细致描述了互联网的发展历程，借用阿里巴巴创始人马云的预言，指出“互联网将改变我们人类生活的方方面面”。而媒体也从最初的电视媒体进入了现在的自媒体。

聂超宇老师通过展示一位新疆的一线教师所拍摄制作的抖音短视频和曼谷马琳达奶奶学习吉他网络爆红引发新岗教师对于新媒体在当今社会影响力的思考，指出教师信息化应用与学习能力是教师教育教学工作中最强劲的推进器。教师应当了解中小学学生对于即时通讯软件的偏好，根据学生所喜好的沟通方式与话题布设相应的教师信息化对策。《2019——2020中国互联网趋势报告》（腾讯企鹅智库）已经指出互联网红利从年轻流向低幼，移动通讯技术的飞速发展也塑造了新媒体的基础，聂超宇老师期望新岗教师掌握更多的媒体平台与通讯渠道，积极嵌入学生的认知思维。

聂超宇老师分享了自己所拍摄制作的短视频，倡导让课堂“动起来”，从而不断地更新自我，在教学中融入紧跟当下潮流的信息技术，让教育教学焕发生机。

聂超宇老师推荐采购防抖拍摄设备与运动相机，并通过线上视频教学VUE与VN等视频剪辑软件。

关于媒体平台的选择，聂超宇老师支持一线教师运用“微信视频号”，通过微信用户关系链，积极塑造教师形象，在“家—校”关系掌握主动。

另外，聂超宇老师也分享了PPT课件的相关制作技巧，演示文稿需要注重演示类型与面向对象，演示文稿由主题、图片、文字、图表四部分组成，根据主题选择不同的风格，且需注重配色。为方便新岗教师尽快适应，聂超宇老师向新岗教师推荐“包图网”与“千图网”，其中PPT模板资源丰富，可资借鉴。

课堂感悟

齐亚群 蛇口学校

学习了今天的新岗教师线上直播培训课程，我感到收获颇丰。三位老师分别从有效观课与理想课堂要求、小课题成大教师、教师新媒体素养革新与应用三方面的主题内容进行课程讲解。每一位老师在直播时都注意结合案例进行分析阐述，并积极地与新岗教师进行实时互动交流。我也认识到随着时代的不断进步与发展，国家也对教师队伍提出了更高层次的、更多元的要求。因此，作为一名教师，要善于培养自己多方面的能力。
首先，教师要学会有效地观课议课。除了上课之外，观课议课也是教师积攒教学经验的重要途径。陈大伟老师出示了观课议课的案例，并主动分享了自己的思考，为我们说明了教师观课议课应“怎样观”、“怎样议”以及教师如何改善学生在课堂上的状态，建立理想课堂。
其次，“不做教书匠，要做教育家”，而要成为教育家，务必要具备一定的科研能力。很多新岗教师之前都写过论文，但对于“课题”这一概念却相对陌生。潘丽瑜老师从毕业论文与科研课题的关系入手，深入浅出地介绍了小课题研究的概念、特点和程序，并对课题内容的各个组成部分进行了充分阐释。通过学习，我对科研课题这一概念和如何做好科研课题有了基本的认知。
最后，教师还要具备一定的新媒体能力。在以后的教育教学工作中，我会逐步探索，提高自己的新媒体素养，不断紧跟潮流，更新自我，将新媒体技术应用到课堂之中，也期望能够借此有效地推进自己的教育教学工作。

张云骥 华侨城中学

每位新手教师都期待能获得理想的课堂，若想达到理想课堂就离不开“观课”和“议课”。观课时要注意，既要读懂学生，也要读懂教师。这要求我们把握学生的学习水平、课堂状态、学习需要以及面临的问题，同时还要把握好授课教师的状态和情绪，以及课堂教学对学生起到了什么样的影响。最后，我们还需要在观课时自我反思，如果是自己会如何处理课堂上遇到的问题。议课时则需要根据授课实录准备好问题，请授课教师站在自己的角度给出解答，得到相应问题的回答后，我们也应该针对问题给出自己的见解与方案。
教师的成长也离不开课题研究，把一个个小问题整理归纳成一个问题的集合，并在解决问题的过程中总结出客观的一般规律，这是身为教师的一项重要能力。这对于教师自身发展和教育理念的提高都有着莫大的帮助，同时还能与教育同仁一起合作互助，共同实现职业理想。

唐玲 华侨城中学

2021年南山新岗教师培训进程已经过半，培训分为师德师风、道德法治、教学设计、教学实施、作业设计、命题设计、板书设计、教师素养、教研科研、观课议课等模块，从理论到实践，全方位为新教师们提供新岗教师培训。今天共有三位老师进行了授课，分别为陈大伟老师的《有效观课与理想课堂要求》、潘丽瑜老师的《小课题成大教师》以及聂超宇老师的《教师新媒体素养革新与应用》。

学习完今天的课程后，我有三点主要的感触。第一，观课评课是教师进步的重要途径。在观课时要注意对学生上课状态的观察，着力于改善学生课堂生存状态、提高学生学习质量。第二，进行教学研究是一线教师的必要功课。在进行课题研究时，要有方向、有准备，并进行真研究，即有主题、有方案、有素材、有过程、有整理、有分析、有成果。在研究结束后要善于反思。第三，新媒体运用是当代教师进行教学的重要手段。在充分了解学生的基础上，学习视频剪辑软件，运用vlog等方式记录学生成长，能够更好地提升师生之间的关系。

程谦 南头城学校

今天下午潘丽瑜老师的培训主要围绕教师的课题研究展开，教师进行课题研究不仅是实现专业成长的有效路径，同时也有利于改进教育教学实践。在讲述的过程中，潘老师运用大量的案例经验和扎实的理论知识不仅让我们明白教师做成课题的基本前提是“知己、知彼”，同时也让我们对课题研究“好问题”的标准和课题命题与行文的规范表达有了更为清晰和具体的认知。明方向、巧准备、真研究、善反思，作为新岗教师应在不断地学习中提升专业研究层次，提升教育教学水平，努力成为不负韶华的新时代教师。

张琪 蛇口学校

坚持方能有收获，反复方能有精准。今天的培训内容十分丰富，囊括了有效观课与理想课堂、课题科研、教师新媒体素养三方面的内容。有幸得到了三位优秀教师的指导。通过一天的培训，我汲取到了多方面的精华知识。
潘老师以《小课题成大教师》为主题进行了分享，从小课题研究是什么到怎么做，每一步都为我们提供了细致详细的培训。一个课题需要倾注教师大量心血，需要在平时善于观察，善于发现问题，有问题发现意识，还要有研究精神，将研究精神渗透到日常工作之中。倘若没有研究精神，那么在教育教学研究上则难以进步，更难以取得成果。课题研究的根本目的是改进教育教学实践，因此教师的课题科研应注重应用性，让自己的研究能够有改进行为的效果。从真实教学实践中的具体问题出发，制定明确可测的目标，勤于反思自己的实践，运用科学的方法，提炼出一定的成果。
成长路上无小事，知己知彼方能百战百胜，我们要多用心，多思考，对自己日常遇到的挑战、成就等都可以有所记录，将其变成自己研究成长的台阶，在学习的过程中始终保持各取所长、取长补短的心态。

谭利华 华侨城中学

不知不觉已经来到了南山区“纽扣计划”的第九天，我从中受益颇多。今天上午陈大伟教授以“理想课堂与观课议课”为主题，结合经典案例，与各位新岗教师们进行深入的讨论。下午潘丽瑜老师和聂超宇老师分别以“小课题成大教师”和“教师新媒体素养革新与应用”为主题，跟新岗教师分享了自己的珍贵经验。
回顾这一天的学习，我想简单聊一下自己的感悟：教学从来都不是教师的独角戏，而是与学生的双向互动。为了达到理想课堂这一目标，首先要意识到学生是课堂的主体，教育者的落脚点都是为了让被教育者更好地学。其次，在进行课堂教学时，了解学生的智力发展水平、心理特征、心理需求和求职欲望都是教学者的首要任务。最后，师生间不应只是教与被教的关系，应该是亲密的合作伙伴。

耿佳琳 蛇口学校

听到老师的精彩讲座，我受益匪浅。认识到教师工作不仅仅是教学，还是对与学生关系，与自我关系的融洽。
我们应该站在学生的角度理解学生、包容学生、关爱学生。这里面的核心要义是“爱”。只有以发自内心的爱为前提，才能做好这份事业。
同时也应该认识到，教育不是一蹴而就的，正所谓“十年树木，百年树人”。这就要求我们不可急于求成，要给予学生改过的空间与时间。面对学生制造的难题，我们首先应该调整心态，循循善诱加以引导，以身作则树立榜样。

谭静爽 蛇口学校

在听了陈大伟教师的讲座之后，我获益良多，对如何高效有效观课有了更多的理解。我深刻认识到“有效观课”必须做到发挥教学洞察力研究教学，努力发现效果和行为的关系；学会研究教学行为背后的教育理念和教学追求，解释教学策略和方法；要做到发挥教学想象力创新教学，做学生的助教，促进师生教学相长。同时，对于如何建设理想、和谐的课堂，陈教授的讲座也让我茅塞顿开，我充分认识到理想课堂的愿景需要改善学生在课堂上的存在状态，让学生经历美好的课堂生活；也要改善教师在课堂上的生活状态，创造教师的幸福生活；还需对教学内容做有价值的选择和改造，为学生幸福生活奠基；最后，我们新岗教师要学会选择合适的教学方式，才能实施有效教学！

撰稿：赵祥瑞、齐亚群、张云骥、唐玲、程谦、张琪、谭利华、耿佳琳、谭静爽
编辑：牟涛
审核：陈蔚，杨乐玲