<h3> 为扎实推进全市初中学校基于课程标准的教学改进行动，实现课堂精细化管理，落实教学评一致性教学要求，发挥教务处改进教师教学理念和教学方式的引领作用。2021年8月9日，昌邑市教科院组织全市初中学校开展“评价任务设计与实施”主题展评活动，全市初中业务员，各初中学校业务副校长和教务主任全程参与活动。</h3> 群策群力，切磋交流 <h3> 22处初中学校教务处负责人交流了围绕“评价任务设计与实施”主题活动开展的系列教研活动及效果，展示了课堂研讨活动及成效，交流了分层分组学习评价体系的构建与实施、教学质量评价体系的重构的有效做法；</h3> 聚焦课堂，精准施策 <h3> 随后围绕开展“评价任务设计与实施”主题活动展示过程性材料，各初中学校展示了自己的特色和亮点。</h3> <h3> 活动中发现了一系列卓有成效的特色经验。峻青初中提出评价任务设计与实施的“五化”：课堂设计新颖化、课堂评价理性化、教学活动有序化、学习信息亲密化、教学质量提高化；围子初中总结优化常规管理的经验：特色作业提升学习兴趣、精心备课突破重点难点、思维导图构建知识框架、量化评价精准把握学情、默写检测夯实基础功底；南逄初中针对教学质量评价体系开展的寻标、对标、超标活动；实验中学针对教学质量提升实施的以发展性评价为主，个人、班级、备课组捆绑式量化积分绩效考核办法。</h3> 问学真谛，高屋建瓴 <h3> 会后，教研室李明照主任就22处学校的汇报做出了点评，鼓励各学校继续深化基于教学任务的设计与实施的课堂教学改革，向课堂要效率。解决好六个问题：想学吗？学生思想的问题；学什么，定位学习目标的问题；能学会吗？学习目标的恰当性问题；在学吗？课堂教学管理的问题；怎么学？学生学习方式的问题；学会了吗？课堂评价与反馈的问题。李主任的六个问题鞭辟入里地阐释了教学评一致性的真谛，将课改指向教学质量的提升，使与会业务领导受益匪浅。“评价任务的设计与实施”研究实践之路漫漫而修远，李主任高屋建瓴的指引激励大家砥砺前行，一往无前。<br></h3> <h3> 好风凭借力，扬帆正当时。这项展示活动，全市22处初中学校全部参与，促进了我市城区优学校和乡镇学校之间的交流，达到校际学校相互借鉴共同提高的效果。</h3>