<p class="ql-block">在一天的学习中我收获最多的是了解到想要成为一名教师并不是一件容易的事情，我将各位老师传授的经验总结如下:</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1. 教师要让自己变得有趣，使用幽默风趣的语言调动学生积极性，开发多种多样的活动拉进与学生的距离;</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2. 明确自身优势，在学生面前树立“我就是王牌”的观念，对自己有信心，能让学生信服自己、依赖自己;</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3. 经常自我反思，反思教学过程中的优缺点，及时改正；反思与学生交往中的不足之处和可取之处；反思与家长及其他教师相处中的优缺点，做到理解家长、包容家长、赢得家长的信任；</span></p> <p class="ql-block">4. 积极学习，学好专业知识，做到自己熟练才能更好的传授；多听成熟教师的课，先从模仿做起，学习教学思路和板书设计等方面；</p> <p class="ql-block">5. 多学习教学案例，必要时需记录，最终实现学以致用；多看书，学习教学方法，教学理念，了解学科发展脉络。如《数学史简编》《数学史概论》《爱与数学》《教育方法学》《作为教育任务的数学思想与方法》《儿童怎样学习数学》《怎样指导孩子学数学》等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师生交往归根结底是教师和学生的交往，在与学生的相处中要遵循学生身心发展的规律，注意事项总结如下:</p> <p class="ql-block">1. 培养学生数学思维，重视学生过程的书写，让学生思维慢下来；重视运用“题卡”，学新知识时把思考过程落实在纸面，便于纠错;</p> <p class="ql-block">2. 把学生当做“农产品”，让学生自主化成长，教师精心培育，进行个性化修剪，拥有合理化的期待；对学生要“高标准、低期待、手把手教学、分小组合作、常督促、常赏识”;</p> <p class="ql-block">3. 使学生拥有归属感，“人人有事干，事事有人做”，班级中每项工作均有负责人，分工细致，做到责任到人；健全奖惩制度，组织多样的活动职称制度的执行，不光要进入物质奖励还要引入精神层次的奖励;</p> <p class="ql-block">4. 第一时间定规矩，开学第一课要有仪式感，并给学生定好听课、作业、回答问题的规矩，明确“该干什么的时候干什么”。</p>