【12】【学习天赋梦想设计第11天——孩子成长的关键期与敏感期】

梁钰琦

大家好！我是勤奋自律、心怀感恩来自【行为天赋学麒麟村】的282号天才宝宝——梁钰琦老师！ 我正在参加【行为天赋学教练班二阶段梦想第5期的学习】 🍰欢迎走进静思老师的课堂🍰 🌈 听课笔记 🌈 🐳 孩子发展的关键期 🐳是指儿童在某个时期最容易取得某种知识和技能或形成某种心理特征，而过了这个时期，有关方面的发展会出现障碍且难以弥补，也就是不可逆的一段时间，又被称为窄窗口。 🐳儿童发展的敏感期 🐳是指在这段时间儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某些方面发展迅速的时期，如果错过了敏感期，学习起来较为困难，发展比较缓慢，又被称为宽窗口。 🐳 口欲期～吃手 🐳 口欲期突出的特点，一个字就是吃。年龄9～12个月的婴儿，具体的表现在吃手，吃完大拇指吃食指，吃完食指吃中指，吃了中指吃整只手。吃玩具，大人给一个玩具，他首先要放在嘴里。检验一下。自己伸手拿到一个东西，放进嘴巴里就吃。吃衣服、咬衣袖、把袜子扯起来吃。大人把手放到他的嘴巴，立刻舔和吸顺。 孩子一天吃多少次呢？如果没有受到父母强力阻止的话，他一天可能会吃60次，如果以孩子口欲期为200天计算，每天吃60次，200天加起来，这孩子总共吃了12000次，父母错误的干涉语言阻止。 孩子这个东西吃不得的，这个东西太硬了你消化不了，宝贝这东西太脏了，不卫生，上面有好多细菌，吃了会生病的，父母可能会大声叫出来惊呼，或者父母喊叫的时候，表情、眼神、语音、语气、语调都会让孩子直接吸收并储存到潜意识里行为的阻止，把婴儿手上的东西抢过来，把孩子放在小车里，把孩子抱着，不让他有机会接触到东西，不准他拿东西，没有领悟到孩子心理的发展，需要通过身体通过嘴来唤醒。 孩子口欲期没有得到满足有三种表现症状👇👇👇 一、孩子到一岁半/两岁，还整天在吃手指咬衣服，有的孩子可能到了三、四、五岁，甚至七八岁了，还经常吃手指咬手指，甚至把手指咬到通红 二、跟其他孩子发生争执、容易咬人 三、总是容易被食物吸引注意力，抢其他小孩的东西，捡掉在地上的食物，吃、咬衣服，咬笔头等等🙀 🍎 父母正确的做法 🍎 🍰第一 明白孩子吃手指背后的心理需求，是因为口欲期没有得到足够的满足。他的心理层面有这个需求。 🍰第二 正确的看待，不去强行的阻止，以便造成反面强化。 🍰第三忽略孩子这个偏差的行为强调其他的优点。 🍰第四 只要孩子有一点点改变，有一点点进步就加以肯定和赞美。 🍰第五 给孩子提供一个干净卫生的环境。 🐳第二个敏感期就是手的敏感期 年龄4～12个月的婴儿，我们需要明白这样一件奇怪的事情，那就是婴儿是通过手来思考的，第一行为与意识建立，看到伸手拿到这样一个程序，通过伸手抓东西，从而感知距离的远近，在前方、左前方、右前方等状况，父母错误的干涉就是语言的阻止，宝贝不能乱扔东西，你看你把东西搞的乱七八糟的，宝贝这个东西不能拿危险，宝贝这个东西好脏的，不卫生，因为以上这些原因，父母方便管理，保持家里整保持家里整洁，可能就会禁止孩子的手拿东西乱抓乱扔，导致的后果就是限制过多，在以后可能会体现出孩子的手更加的多动。洁，可能就会禁止孩子的手拿东西乱抓乱扔，导致的后果就是限制过多，在以后可能会体现出孩子的手更加的多动。 🐳第三个敏感期就是对细微事物的敏感期 敏感的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘，进入对细微事物感兴趣的敏感期的宝宝，会突然对一些细小的东西产生兴趣，比如桶里的小昆虫，衣服上的细小图案，地上的烟头等产生兴趣处于。这一时期的孩子常常会做出一些让大人不理解的幼小动作，比如捏起一片掉落的叶子，不停的往花盆里插，或是摆弄着花手绢，怎么看也不烦，大人不明白的，他们却能从中看到更多的奥秘。 🐳 发现孩子有这些行为的时候，父母不要因为怕脏或者其他原因而限制她的行为，相反，要引导他好好探究，帮助他养成敏锐的观察力，孩子细微事物敏感期出现的时间是什么时候呢？把孩子捏着小线头，头发丝在手里玩耍，甚至往嘴里塞的时候当孩子。遍地捡拾烟头，捡沾满泥巴的小树枝，捡小石子并把它们当宝贝收藏的时候，当孩子对那些小孔小洞非常敏感，经常不厌其烦的去抠他们的时候，那就说明他已经处在对细微事物的敏感期啦。 🐳 面对孩子的这些嗜好，估计很多家长多少都有些受不了，可能第一反应就是要阻止他，毕竟那些东西看起来很脏，或者有可能给孩子带来危险，不过如果利用好了，这个阶段，也正是培养孩子敏锐观察力和比较能力的大好时期，一般来讲在一岁半到两岁左右。孩子开始进入关注细小事物的敏感期，这一敏感期一直会持续到四岁，当然不同的个体之间可能会存在比较大的差异，一旦发现孩子有了上述行为，我们就可以着手给他一些必要的支持，协助他更好的发展。 🍎 而有时候这个时期被某种因素耽搁之后，它的发生时间很有可能会推后，在这一时期内，小玛蚁小池子小豆子小野花等微小的东西在孩子的眼中都是无比神奇且又充满无限乐趣的，尤其是小玛蚁，孩子会用各种方式来表现他对观察蚂蚁的热情。所以父母这时候要放平心态，不要因为孩子观察蚂蚁而觉得那没有意义，也不要因为他属小花，瓣儿觉得那是在浪费时间，这种对微小事物的细心观察，将对孩子心理的发展以及观察能力的提升有很大的影响。 🍎 孩子在关注细小事物的敏感期里，在室内还会关注那些微不足道的小东西，比如小线头头发丝纸屑等等，他会捏起一个小线头，转手又扔掉，或者是攒在一起，也会盯着一些碎纸屑不放小线头小纸屑，甚至是细小的头发丝，这些东西在父母看来。完全就是要归入垃圾的行列里的，但当孩子处于关注细小事物敏感期的时候，这些东西就是他的宝贝，孩子的内心世界很独特，父母要知道对小东西的格外注意，其实也就是他观察能力的开端，所以父母要给予孩子足够的时间，父母自己也要表现出足够的耐心，这种有意识地对它观察能力的培养，可以使他将来养成细心的好习惯，父母怎样帮助孩子度过细微事物敏感期呢？在细微事物敏感期里，那些细小的事物在孩子的眼中是无比新奇的，总能给他带来。数不尽的乐趣，这种对细小事物的观察，其实也是孩子观察能力的开端，因此在这个时期，父母要理解孩子，不要刻意阻止孩子对细小事物的关注，并且要有足够的耐心去欣赏孩子的可爱举动，在保证安全的前提下，给他一定的自由让他的。 🍎 父母可以为孩子创造观察的机会，比如带她一起去寻找路边的小玛蚁洞，并陪着他一起观察，在这个过程中，父母也可以给孩子做一些讲解，让他既能体会到观察的乐趣，也能从中学到知识，当然，父母创造的这个机会也有要求，就是要保证孩子的安全以及健康，不要让它在车辆经过的路边等地方观察，也要适当控制他的观察时间，否则就会对她的身体形成伤害。 🍎 孩子的观察在他自己看来其实也是一种工作，一种值得他聚精会神去做的工作，但有许多父母却会在孩子观察某些东西的时候直接就来打扰他，甚至是阻止他父母在阻止过程中的训斥威胁，吓哭也许会对他的心理产生消极的影响。所以父母不要强行打扰孩子的这种观察工作，完全可以给他一些时间，最后让他自己主动离开，不要去破坏他的认识过程，因为这也是在培养孩子专注的品质。 🍎 对于刚刚开始认识世界的孩子来说，大自然是他最好的老师，所以父母可以多带孩子进入大自然，去亲身体会并观察事物，在让孩子接触自然的时候，父母不要提前给他设定一个目标，也不用一定要让他去认识什么，这样就会阻碍他体验大自然的乐趣，父母要明白，在这个敏感期的孩子只愿意去观察他感兴趣的事物，所以父母的针对性教学也要以孩子的兴趣为主。 🍎 当孩子对一些小东西格外感兴趣的时候，他就会去收集，有时候父母会很不理解孩子的这种收集行为，因为他收集的东西既没有收藏价值，也没有学习的意义，其实孩子的这种收集行为，只是他心智发展的需要，因为他感觉到自己的弱小，但却又无法改变这个事实，他就会关注一些和自己同样弱小的事物，甚至会把爱转移到这些事物上面，遇到这种时候，父母不要随便就丢掉孩子的这些小收集品，可以给他找一个小盒子，让他专门存放，以此来保护他的这种行为和心理。 🍰 什么是空间敏感期呢？给大家举个例子，小军喜欢寻找下水井盖上的洞洞，然后将小东西从洞眼儿塞进去，在墙上发现一个洞眼儿也会往里面塞东西，塞东西到一个洞洞里，成了他乐此不疲的工作，妈妈看她忙乎着，虽然不打断他，却满是疑惑，其实小军正处于空间敏感期。空间敏感期是0～6岁，持续发展的，把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，孩子对狭小的空间，细小的空间感兴趣，最早的空间智能的感受就是把这个物体从那个问物体分离开，慢慢的到一岁时，孩子发现里面的东西可以取出来，外面的东西可以塞进去。 🍰 这个时候，孩子非常喜欢重复这样的活动，孩子对细小的空间感兴趣，到大衣柜里，到桌子底下玩耍，都是对空间的一个感知，了解孩子的敏感期，是父母更好帮助孩子健康快乐成长的关键，最初，孩子首先是用口和手来探索世界，当他们开始行走的时候，他们的空间大多了。他们的行为是在体会世界是立体的，宝贝们为什么不停的往下面扔东西呢？宝贝们为什么对下水道盖的洞洞里特别感兴趣呢？不断的找东西往里面塞，宝贝们为什么花样下楼梯？这里面到底有什么奥秘呢？ 🍰 这一切的背后有一个重要的概念，那就是空间敏感期，宝宝处于空间敏感期时的常见表现空间，敏感期是多种多样的，孩子是靠物体位置的变化来感知的，孩子用身体来感受空间，从而不断的扩大对空间的感知，探索这个期间完成后。儿童就会爬到某个物体上面去，孩子对爬很感兴趣，爬窗台爬桌子爬楼梯、爬栏杆、爬大的空间就会有巨大的兴趣，我们常常看见小朋友反复爬楼梯，实际上，这都是儿童在运用身体对空间把握的一个过程。 🍰 比如说儿童为什么不用腿，走着下楼梯会倒着下，原因是儿童对手的把握要超出脚，所以儿童必须在手上有把握以后才有决心和有心理能力，在使用它的腿，这样结合起来，他才会能准确的把楼梯的过程走下去，这就是身体对空间的探索。这个期间过后，儿童的能力又得到了提升，儿童喜欢从高处往下跳，这个期间除了感受空间有多大以外，儿童用他的身体他的肌肉他的皮肤它的重量来从空间中感受到应该有多高多远多大，这样为孩子的未来发展打下的重要基础。 🍰 所以孩子0～6岁，所有的学习应该说是靠感觉得来的，孩子把东西用手扔在地上的过程就是空间感受的过程，这个感受是儿童智能发展的关键空间，敏感期的探索是为了发展空间，智能孩子在同一时期反反复复的做同样的事情。那么大人可以站在孩子身边保护他，但是不要唠叨没完，如果孩子的脚刚要生下来，你的手就知上去了，这样会彻底的破坏孩子的思维模式，就是儿童自我保护的能力，孩子没有出生就开始在空间之中，妈妈子宫里的空间狭小又安全，不经意之间来到大空间里，所以儿童需要不断的探索。才能够建立起安全感，他们通过各方面的感知来探索儿童在空间敏感期的探索，是自我创造的过程，也是儿童超越极限的过程，上下楼梯不停的往里面塞东西，在我们成人眼里是很细小的事情，其实对儿童来讲，需要手脚的协调配合，在最早的时候，孩子想完成这样的事情，需要付出很大的努力，我们的宝贝们是不断地探索，不断地开发自我，其实我们家长是可以参与其中的，和宝宝们一起做轻松有趣的亲子游戏，来帮助他们构建空间智能。 🍰 🐳 怎样培养宝宝的空间感 🐳两岁半是孩子空间概念进步最快的阶段，给孩子探索的机会，可帮助他形成正确的空间意识，任何训练不一定都是教育学的互动，只要以平常心在日常生活中加入，让孩子有机会练习，他就能建立正确的空间方向感，我们其实就置身在空间之中，要如何善用它来培养孩子的空间感和方向感呢？就从日常的生活着手。 🍰一当孩子会自己走路时，在安全的范围内让他自由的行走，不要因为怕他跌倒而局限他活动的区域，探索机会越多，对自身以外的距离就能产生正确的意识。 🍰二孩子能参与家务劳动时，就给他锻炼的机会，例如请他把拖鞋挂在鞋架上，把布鞋放在铁柜里面，再大一点儿时可以请她摆放，碗筷在桌上，汤斯放在旁边，吃完饭，把碗盆放在洗碗槽里，如此的练习，不但能建立空间感伴之而来的，还有独立的，自主的能力。 🍰三组合积木是孩子的最爱，利用他的喜好再加入空间概念，指导孩子的立体方位，要领形成后创意空间会更大，能让孩子更有成就感。 🍰四户外的公园游戏场或街道也是训练方向感的好场所，比如走进公园岔路时，让孩子决定向前向左或向右走，溜滑梯时告诉孩子，走到后面爬上去溜下来的，逛街时也可以玩一个游戏，约好一个地点，妈妈带孩子一起走他决定的路线，另一个大人则绕另一条线路走走，看最后会不会遇到。 🐳 听课感悟 🐳 听了静思老师讲解的这一节课我更深层的懂得了：当孩子在敏感期的时候吃各种东西，我们应该如何正确的去引导和解决这种问题，不要为以后孩子的成长留后患和障碍，包括怎样去培养孩子的空间感，让我收获满满，学到了很多，我会利用这节课所学的知识运用在身边人和生活当中去，越实践越成长✌ 🐳 感恩天赋 🐳 我很荣幸并感恩我有一个妹妹她有推销天赋，性格外向，活泼开朗，见到陌生人一点都不怯场，她一看到镜头就开始表演，开始教别人怎么做手工，绘声绘色的，说得有模有样，口才一流。她还有武体天赋，她长的也可爱、很漂亮，一见到她什么烦心事都没有了，一个很机灵很优秀的人才👍👍👍