暑假读书第十三天

海之燕

今天我完成了《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》这本书中第七编“语文意识的回归之旅”——《慈母情深》课堂实录与品悟的阅读与思考。 在这个经典课例中，承载了王老师对语文教育的思考，彰显了他对语文意识的关注与探索。 　　何谓语文意识？王尚文先生这样阐释：语文意识关注的是言语本身的物质存在，就是要认真听听它的声音，辨辨它的色彩，掂掂它的分量，摸摸它的“体温”，把它摆在它和整体的关系之中，摆在它和语境的关系之中反复审视、掂量、咀嚼、玩味，从这里出发走上正确的语文学习之路。语文意识，虽然并不就是语文素养，却是语文素养所由生成的必要前提和基础，也是语文课程进行人文教育的独特途径和优势。因此，我认为语文意识是语文教学的阶梯。离开了语文意识，语文教学就会寸步难行，或走入歧途。 不难看出，“语文意识”关注的是“语言文字的形式”，承接的是对文本细读的探究与实践。 一、擦亮“深”这个字眼；二、品尝“鼻子一酸”的味道；三、拉开“震耳欲聋”的张力；四、一唱三叹“我的母亲”；五、与“立刻”的语音节奏谐振；六、攥紧“塞”的温度；七、由“我的母亲”到“天下母亲”。 　　良好的语感和良好的境感构成圆润的、完整的语文意识。