最好的童谣，应该是没有作者的，它们真正的作者，名字叫做母亲，叫外婆——最早创造这些儿歌童谣的人，她们中大多数都不认得字。而这才是地地道道的母语，这才是真真正正的外婆谣。<div> 我们常说要亲近母语，母语是什么呢？</div><div> 母语不是汉字。母语，就是母亲的声音，是乡土的声音，是这片大地上的语音……</div><div><br></div><div> 生命，应该就是从儿歌童谣开始的，而不是从李白、杜甫的诗歌，不是从孔子的教诲，更不是从《道德经》的哲理开始的。</div><div> 这些来自生命之初和大地之初的歌谣，将让孩子对母亲，对这片土地产生深深的信任，并获得足够的安全。</div><div> 从安全到自由，这是处于安全的保护之下，迈出的一串自由的脚步。</div><div> 这些脚步，离李白、杜甫、陶渊明们还很远很远，离孔子、庄周和王阳明还很远很远，但是，没有了这一步，也许后面的足迹就永远只能是追随，而不能是并肩。</div><div><br></div><div> 儿歌童谣，是真正的母语，母亲和母亲的母亲们创造的歌谣——这是语言的奶水。</div><div><br></div><div> 古典诗词，把这个语言家园里最最精美、最最动人、最最深邃的表达，赠予孩子——这是语言之盐，融在文化之汤里。</div><div><br></div><div> 现代诗歌，以它形式和表达的自由、内涵的丰富和开放、个性的张扬和奔放、吸引着正在成长着的少年们——这是语言的饮料，每个人都可以各取所需。</div> 厌学与学业自卑的产生：<div>1.知识与生命经验长久脱离</div><div>2.注定型的竞争失败</div><div>3.个体消极特性的不能照顾，积极特性不能启发、发展</div><div>4.没有方向感未来感，只是受命于当前的压力</div><div><br></div><div> 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。</div><div><br></div><div> 在学习中取得成就——这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。</div><div> 教师要爱护这条蹊径和这点火花。</div><div><br></div><div> 感到知识是一种使人变得崇高起来的力量——这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。</div><div><br></div><div>教师的意义追求：过一种幸福完整的教育生活！</div><div>教师的知性追求：判天地之美，析万物之理！<br></div>