和高手“对话”，来一场心灵旅行

慧润阶梯－秦羽媛

今年的七月和八月对于我们河南人来说是个不平凡的月份。刚送走七月的特大暴雨，又迎来八月份的疫情。本来想着暑假好好放松一下，来一场说走就走的旅行，结果因为这些特殊的原因让我们的计划泡汤了……虽然我们的身体去不了远方，但是我们踏上了一场心灵旅途，和高手进行心灵碰撞，接下来就跟我一起去感受一下吧！ 第一天我们首先跟着张同庆老师了解了担当者的三观:儿童观，教育观和阅读观。在这里面说到了:儿童不是缩小的大人。从哲学观念上讲，孩子是比成人更高层次的一个存在，所以我们也是在跟着孩子一同成长，一同进步。另外，爱和相信是教育最重要的根基。所以我们要无条件的接纳和相信孩子，相信种子，相信岁月，每个孩子都可以开出一朵属于自己独一无二的花。 求木之长者，必固有根本。欲流之远者，必浚其泉源。 ——唐·魏征 这一段话让我有很大的启发:无论是做事还是做课程时多问一下自己为什么？特别是领导安排一些事情的时候我们不仅仅是看到表面，而是要知道背后的原因，这样才能更好的成长自己。 接着我们跟着魏智渊教授一起学习了阅读与写作方面的关系和实践。虽然里面更多的是关于小学的内容，有些还很生涩，但是学习完之后，结合自己的当下也有一些启发和收获。关于阅读:儿童阅读带有无目的性而成人阅读带有目的性。这也让我想到了我们之前共读的一本书《幸福的种子》，里面说到了 绘本的阅读最重要的目的就是带给孩子愉悦的感觉。在这一节课中，我也学会了一个词叫做:自动化阅读——是指学生能够流利地、有理解地阅读，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。（足够量的输入）阅读能力包括整体意义的迅速把握和重点信息的准确把握。关于写作:这里面有一句话让我记得很深——把一件事情讲明白，把一个道理讲清楚。这改变了我以往的观念，之前我认为作文写作就是用越华丽的词藻就越好，越多的好词好句，就说明作文写的很不错。其实这是一种错误的观点，孩子能够用他的写作知识来把一件事情给叙述明白，把一个道理讲清楚，就已经很不容易了。还有一点让我特别受用，怎样激发学生的写作热情？老师介绍了很多的小妙招，总结一下就是被看见、被启发、激励为主 。 如果说第一天是理论比较多，那么这一天都是满满的干货，都是能运用到我和孩子身上实实在在的东西。今天主要围绕阅读来展开讨论的。 大熊哥哥（刘宇铭）:绘本共读多问一些为什么？课堂小妙招（要求） :1、听完问题，先思考后举手再回答。2、别人回答时静静倾听。3、问题没有标准答案。绘本阅读秘诀:第一步:只看图猜故事第二步:只看文字回忆图第三步:图文共赏趣味多 通过阿甲老师的课堂，我知道了我们也可以根据编辑和作者的一些历史来分析绘本。很赞同一句话:一个绘本是一件未完成的作品，它的完成是在讲故事或者看故事的那一刻完成的。（因为每一个人的理解不同，思想不同，所以读完之后的感受也不同，每个人在故事中都能读到自己，所以我们是和作者一同创作的。） 在听完马玲老师、彭慧老师和陈研的关于班级阅读的课程时，我最大的一个感受就是要把家长卷进来。 在教育的道路上不仅是我们一个人在奋斗，我们要想方设法把家长卷进来。在这里特别是陈研老师的分享很接近我们的生活。首先就是想办法在家长心里埋下一颗悦读的种子 :我们可以讲自己的故事来让家长在心中有一个朝向，产生共鸣；多举办一些读书活动来影响家长（这也要求我们老师的素养一定要很高，提前准备——多啃读专业书籍，让自己变得更专业）；推荐阅读软件:樊登读书会、得到、喜马拉雅、看理想软件（老师资源的储备）…… 阅读一个长期坚持的过程，那首先我们作为老师不能松懈，这让我想到了之前在我们班级，为什么有些孩子到最后没有坚持到底，是因为我们先“逃跑”了。 这几天除了我们的一些讲座之外呢，我们还聆听了全国各地优秀老师的生命叙事，通过各位老师的分享，让我感受最深的就是热爱，只有足够的热爱这个职业，我们才会和孩子们擦出火花，创造出无限的可能。所以我在心里也在暗暗的下劲，在接下来的日子，我不要重复的过每一天，而要学会创造，在班级里创造出属于我自己的价值，让每一个日子都生动起来。