共读共学：相遇美好，成长自己

王萌萌

共读共学三天，通过“担当者行动”这个活动，让我认识了不少教育界的大咖，大熊哥哥、马玲老师、阿甲老师、魏智渊老师、干国祥老师和大咖们穿越一个个的课堂体验，让我对南明教育有了深入的了解。虽然只有短短三天的学习，学习内容非常的饱和，有部分内容听的似懂非懂，但也有部分内容让我感同身受。 自由写作的理论与实践（魏智渊） 没有学习魏老师的自由写作与理论实践前，我对写作的理解只停留在浅层上，印象最深刻的，是出幼儿园公众微信，在出之前我要思考如何写作？有时想着也是焦头烂额，不知道内容该如何编辑才能更好的体现，学完自由写作后我才明白这跟你的写作能力有关。 1.拥有必需的写作知识和基本的写作能力；2.写作知识和能力是条件化的，即能够根据交际语境自动化写作灵活而恰当地运用写作知识来完成写作任务；3.能够在确保写作质量的前提下，保持一定的写作速向更深处。感悟：1.这三点归纳三个词：知识、能力、方法。2.写作能力考察你的思维能力，如果你的思维一团糟，那么你的写作就会无头绪。3.写作的目的是把一件事情说清楚，讲明白。4.如何提升写作能力，就是养成写作习惯。 写作本质上讲，是技能的训练；写作是从量变到质变的过程。从现在开始一定要养成良好的写作习惯。 当读写绘遇上李奥尼（马玲） 马玲老师的课堂，生动有趣，很有代入感。每次听他的课堂是一种享受，“当读写绘遇上李奥尼”这节课，让我明白了，读写绘的真正意义在哪里？ 体验：绘本故事《一寸虫》绘本故事《一寸虫》问题1：你要怎样才能救自己呢？问题2：为什么火烈鸟要紧紧地盯着你呢？怎么办？问题3：一寸虫，你为什么不趁这个时候逃跑呢？问题4：一寸虫，你喜欢这样的生活吗？问题5：猜一猜，接下来会发生什么？问题6：一寸虫还会回来吗？为什么？ 对幼儿故事：一个小小的一寸虫，怎样在面对危机的时候不但保全了自己，而且还聪明地逃走了。对于幼儿来说，一寸虫的形象很有代入感，而通过故事，他们增添了力量，获得了自信，还有幽默感。一寸虫，先是生存的选择，然后是价值的选择。 面对故事一定要解读故事背后的意义。故事含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留于孩子们的心里。 学习：我的绘本秘诀1.只看图，猜故事人物表情和动作、周边事物、背景颜色2.只看文字，回忆“图”感受：孩子们看完一本书，很快记住一本书是原来是，看画、听故事。切记：指读文字再看图，看画面不过多要求孩子。看图：我看到了什么，我猜到了什么，我想到了什么（联想生活和孩子的生活经验打通）问题：如果只看图画，你能编出什么样的故事？其实好书看个几十遍，才能品出味道来，每一遍都有新发现、新问题。 图画书的魔力和赏析（阿甲） 在马玲老师的课堂中，了解到经典的绘本都出自于“李奥尼”一寸虫、小黑鱼、田鼠阿佛、亚历山大和发条老鼠、小蓝和小黄、一只奇特的蛋、鳄鱼哥尼流、这是我的、鱼就是鱼、世界上最大的房子、自己的颜色、西奥多和会说话的蘑菇，这都是我喜欢的绘本。原来这些经典绘本的赏析都是出自于阿甲老师。 阿甲老师分享：听故事≠阅读，两种不同的大脑反应链接，听，是阅读的起始:要有意识从听过渡到读，让听和读在不同场景中互相补充，提高效率，丰富积淀。 听和读，都是输入。听，更多是无意输入。读，更多是有意输入。读，主观性更强。 幸运来临之前，请坚持努力 听后我的感受：超人妈妈：不会因为工作，拉下所有。王艳老师，是一团火焰，燃烧自己，也在照亮这个世界。而正因为她的燃烧，才变得更加美丽，世界也变得更加美丽！听完王艳老师的故事分享，她对生活的热爱，她对工作的热爱，都值得我们学习。我们生活的碎片比着王艳老师真的不算什么，说到这里，让我想起昨天下午因为车的问题没有参加共学，虽然是在家学习的，但是没有了集体学习的氛围。今天早上早早醒来做好了提前入场学习的准备，因为我知道，当你渴望成长的时候一切都不是问题，不要因为这样那样的原因选择了停止成长的脚步。 珍惜当下的美好，珍惜身边的所有人，因为每一个认真活着的人，都理应被尊重，都理应更幸福。 创编诗歌“风” 大字风，小字风，躺着的风，让我们去表述是什么样的风？让文字有了生命，让文字与孩子的生活经验相关联。这也是开学后我的一个行动。 面对题目，你在想什么？你的生活，你的感受？你想表达什么？（让孩子发挥想象）再出示诗歌——再总结？孩子们会感同身受。引导：弟弟的工作我们要呵护，要专注，要爱问题：如果弟弟的工作不做了？会怎么样？ 我的感受：感知诗歌，理论诗歌，发现诗歌太有趣了。我们要对诗歌要敏感，对生活要敏感。我们成人应站在孩子的角度去解读孩子，老师（妈妈）说的话都是诗。 我弟弟的工作，让人烦又让人爱，小时候总是像跟屁虫一样跟着我，有一天他去我老娘家住，没有了跟屁虫，反之又想他了。富有童趣的儿童诗，读着读着，让我勾起了儿时的回忆。 我们都说爱孩子就要了解孩子，了解孩子的前提要了解孩子当下的需要，把美好的绘本和诗歌带给孩子，和孩子们一起穿越体验，这是多么幸福的一件事呀！三天的学习，我会把我学到的和理解的应用到我的课堂当中，和孩子一起享受当下生命的意义，让我们一起相遇美好，成长自己。