做一名诗意的栖居者——读《在校园里诗意的栖居》有感

梨涡浅笑

（滨湖英华 黄春玲）

卷首语

　　德国诗人荷尔德林曾高声唱道：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地上。”在疲于生计的同时，能够在精神的家园中“诗意地栖居”，这几乎是我们所有人的共同向往。

我想校园应该是这世间最富有诗意的地方吧！

作者简介

　　张丽钧，语文特级教师，河北省首批正高级教师。中国作家协会会员，全国十佳教师作家，《读者》杂志社签约作家。二十余篇文章被选为全国高考、各地中考阅读材料。十余篇文章入选中国、新加坡教材。迄今出版个人文集二十余部。

内容简介

　　《在校园里诗意地栖居》描绘了诗意教师应该追寻的诗意生活。教育的诗意不在远方，在校园里。站稳校园，葆有一颗诗心，我们会发现，教育生活中处处蕴含着美，忙碌的日子，静美而熨帖。

读中感悟

　　暑假悄然而至，在释放紧张情绪的同时，闲暇之余总爱翻阅一些书籍，好让放松的心灵得以有所寄托。这几日，信手翻看张丽筠老师的《在校园里诗意的栖居》，里面的故事让人赞叹、让人深思，也让人动容。

　　书中没有写什么惊天动地的大事件，写的都是她从教生涯中的教育感悟以及对生活、对人生的思考。文字质朴，情感真实，字字句句吸引着我的目光：在《种下一个好感》里我看到了阳光、美丽的园长处处用心做事，不把孩子当道具，不强令孩子背诵、硬性灌输道理，她揣着一颗去取悦孩子的心走进孩子的水晶心，让生命在别样的宠爱中健康成长，让心灵在别样体验中学会鉴别。在《为世界培养一粒盐》中，我感受到了作者对哈弗大学敢于拒绝里根总统提出授予“荣誉博士”的请求的敬佩，为我们有时候守不住一个“盐池”而痛惜不已，以及她对毕生理想：“为世界培养一粒盐——一粒不曾被雨水减损了品质的、纯粹的盐”的至死不悔地追求。在《花的名字》中，我体会到了作者对知识的渴求和渴望给孩子们滋养人生，在他们小小的心中播洒温暖、智慧的光芒的那份赤诚之心……

　　作者将自己碰到的有关教育的每一件或好或不好的小事，都转化成了生活中的美，让自己长久的处在幸福的滋养中，那些看似平淡无奇，也许每天都会发生在我们身边的小故事，在张老师的笔下变得如此灵动。

　　前不久，有个踏入教师岗位不到一年的朋友找我聊天。她诉说自己的忙碌，失望，苦恼，觉得职业挤走了原本属于自己的幸福。那些对学生的失望，对教室的焦虑，对职业的厌倦，变成了脸上那一层爆出的痘痘，醒目而难看。其实对她的迷惘自己也曾深有同感，当时幸得一位老教师的开导：每天，无论多忙，给自己留十分钟。渐渐的“每天给自己留十分钟”和上课一样，是我的生活，也是我送给自己的礼物。在上午将近十点的时候，苏醒的树木呼唤着我，清新的风吹拂着我，操场上欢腾的身影向我招手，或许还有清脆的鸟鸣，还有远处静默的高楼，以及围墙外那葱郁向上的爬藤……这一简单的行为，这一朴素的礼物，让我在这个世界的栖居有了诗意！

　　现在想来，老教师劝解我的话语和张丽筠老师笔下所写不是如出一辙吗？热爱生活，静心感受，于平淡的生活里，平凡的工作中感受不一样的东西，再赋予自己的行动，一点点诗意，送自己一份安心的礼物。

　　除了送自己礼物，其实我们的工作，很多时候来自师生心灵的彼此给养，这何尝不是一份礼物？就在今年仲夏，我因身体原因请假两周，孩子们不见我去上课，各种焦急了解我的去处，知道缘由后，又是信息、语音留言让我好好休息，不要为他们担心……读着信息，内心涌起一阵阵暖意。待我回校去上课，刚到教室门口，就有一个小男孩拉住我，要我千万别拒绝，口口声声要给我一份礼物。我微笑点头，他将一个又大又红的苹果放在了我的手心。看我不解，孩子解释：“昨晚我跟爸爸妈妈去超市特地为你挑的，苹果寓意平平安安，你要把它吃完，把平安吃到肚子里，以后就会平平安安、健健康康了。”

我的眼泪“唰”地一下飞奔而出，感谢孩子，为我带来这暖人心扉的礼物和丰盈如初的感动。

　　一个红红的苹果，有天空的灵性，有阳光的色彩，有大地的香味。那么，一个果，是一片童心，是一份礼物，是一份诗意，让我感受到了教师这份职业的意义和幸福。

　　丰子恺曾说，你若爱，生活哪里都可爱。是的，生命过程中的每一处风景，都会云蒸霞蔚，如果以审美的心态去细细欣赏，你会发现，生活其实挺美的。淡淡的天空，淡淡的和风，淡淡品鉴至味清欢，淡淡品读至境安然，思之所思，行之所行，尽情欣赏日出月落，留意风起云涌，领略自然的生长，领悟生命的丰盈，感动心灵的美好，感受教育的真谛……做一个诗意的栖居者！