<p class="ql-block"> 康德说，艺术是“自由的游戏”。席勒认为人生的最高、最完美的境界是游戏。而王老师在《两小儿辩日》一课的教学中，为我们阐释了“诗意语文”里的一种自由的“游戏精神”的存在。</p> <p class="ql-block"> 今天我完成了《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》这本书中第六编“风格的华丽转身”——《两小儿辩日》课堂实录与品悟的阅读与思考。</p><p class="ql-block"> 观完这堂课，我感受到一份淡然平和的惬意，细细品味和推敲其盎然的趣味、缜密的智慧绝非“平淡”。</p> <p class="ql-block">一、写词——“象”的观照；</p><p class="ql-block">二、探究——词语的“名堂”；</p><p class="ql-block">三、辩日——“趣”的体验；</p><p class="ql-block">四、决日——“知”的分享；</p><p class="ql-block">五、悟日——“智”的启迪</p> <p class="ql-block"> 这堂课，教师角色由强势向平和转变，课堂面貌由激情向幽默转变，教学语音由华丽向平淡转变，课堂节奏由密集向舒缓转变，教学设计由细腻向简约转变。</p>