比心悦读—秋天的第一次悦读悦分享

X1ang-多米

“加油声、呐喊声、国歌声，声声入耳；金牌榜、抗疫榜、读书榜，榜榜关心。”8月8日晚上8点，在国家喜提88枚奥运奖牌之际，湘育班开启了第三轮第三次的全班共读分享活动。比心是本次奥运会最流行的姿势，组织本次活动的第三组学友也给所有坚持阅读和参与分享的学友们“比心”！ 　　“阅读，是春风微拂面，夏雨落满田，秋叶随风起，冬雪净人间。一如既往的悦读悦分享为大家呈现的是余新教授《教师培训师专业修炼》的第四章——如何设计教师培训项目方案。”本次悦读悦分享由常德桃源县教师进修学校聂玲玲主任主持。 项目组在第二阶段线下集中研修时主要针对项目方案设计能力进行了打磨，让大家熟悉了项目方案该如何设计，而且在清华的学习中，余新教授亲自讲解了教师培训项目设计这一内容。原作、原家、原味解读。虽然分享的内容相同、对象相同，但学习形式不同，对这一主题的认识基础也大有不同。温故知新，分享共情。 　第一位分享者——湖南一师星沙实小副校长李素娟为大家带来的是《如何设计教师培训项目方案》。 　　李校长声情并茂地为我们讲述了教师培训项目方案撰写的五大要点：思维系统、主题聚焦、目标实用、课程三化、成果可视。不拘泥于每个要素的细节处理，不受限于培训内容的简单呈现。她结合例子进行分析，用自己的理解来诠释教师培训项目方案设计的精髓。 　　长沙华夏实小陈婧校长大气分享的是《项目方案设计的五个关键词》。 “精准、聚焦、具体、可操、可检”，陈校提炼的这五个关键词分别对应的是定位，主题，目标，课程，成果。 　　如果说素娟校长的分享是以书为本，那陈婧校长的分享则是以个人方案撰写与书中知识要点一一对应进行自我剖析，有着异曲同工之妙。这也是我们所强调的把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。白岩松说过这样一段话：我们读所有书，最终的目的都是读到自己。真正的阅读是一种深刻而愉悦的体验，从中找到了自己的需求，就能塑造更为完善的自我。 　　怀化沅陵进修学校的冯志辉校长侧重于他对这一章节知识的应用来与大家分享他的感悟与思考。 冯校长是一名培训经验丰富的校长，整个分享结合自己培训工作的实际开展情况，利用一张关系示意图便融入了自己对项目方案设计的全部理解。从现象到本质，化繁为简，寓深奥于浅显。引导大家跳出书本的限制从项目培训的实际需求去思考，去体悟，去判断，去认知。这完全是冯校长独具匠心，化技巧于无形的结果。分享中冯校长还为我们呈现了“生本课堂”理念下三类培训的长远规划，这是在清华培训时他的项目方案设计理念的延续。可见他是将教师培训作为自己喜爱的事业在用心经营。 　　悦读分享是一个伙伴们可以各抒己见，积极参与的平台。通过悦读时光聆听学友的智慧分享，大家重温项目设计的相关要义，也是为了取人之长、补己之短，为做好教师培训项目方案的设计赋能。 一本真正的好书教给我们的远不止是阅读它，我们必须很快地将它放在一边，然后按照它来生活。我们始于阅读，终于行动。有人说：生命的价值不在于它的长短，而是在于经过长期不懈的积累和坚持，最后获得绚烂地绽放!大家在今后的培训师之路上，定会用心观察生活，让设计与生活互动，将自己的项目方案设计得更加完美。