婴幼儿识字教程02：如何跟孩子商量

曾一平

曾一平 原创

一、家长反馈：

卓妈家长：曾老师，请问小儿只有每次在喝牛奶及吃饭、水果、看有趣的课外书时，才能专注10多分钟左右，这个时间段小儿边吃边教闪卡，可以吗？其余时间就这里走走那里玩玩的，静不下来。

曾老师回答：这要学会孩子商量，让他心甘情愿接受。要“会商量”。

卓妈家长：这要学会跟孩子商量，让他心甘情愿接受。要“会商量”。孩子这么小怎么商量啊？

-------------

卓妈的孩子才2岁1个月，这么小的孩子怎么跟他商量呢？
类似的问题肯定不只是这一位家长才会遇到，别的家长也可能同样会遇到。怎么解决？下面提供一些参考性建议。

二、如何跟孩子商量？

1、三岁以前的孩子是最好商量的

0——3岁之间，孩子的可塑性是最强的。因此，在这个阶段对孩子性格秉性，以及智力潜能的诱发也是最容易见到效果的。
“任性”是当代孩子的一种共性。但是，这种性格是随着年龄的增长而逐渐强化的。三岁之前的孩子，“任性”的性格还还没有“固化”，因此是最好商量的。

学会跟孩子商量，不但可以大大减小亲子之间的抵触情绪，而且对培养孩子“讲理”、“以理服人”、“理性思维”等等品性更有极大的好处。

2、就事论事

针对上面家长提出的问题，可以采用如下方法：

家长反映的情况是：“小儿只有每次在喝牛奶及吃饭、水果、看有趣的课外书时，才能专注10多分钟左右。”

这就说明孩子已经具有一个很大的优势：喜欢书籍。这就很不得了！值得赞叹！而且应该充分利用与发扬。

但也有一个问题：吃东西的时候“一心二用”。应该是做一件事的时候“专心专意”。

怎么办？很好办——商量。怎么商量？

方法之一，表扬之后让孩子让自己选择。

跟孩子商量：“宝贝（最好称呼孩子的姓名，将孩子的姓名制作为一张字卡，这样一来，孩子就可以在不知不觉之中首先认识自己的姓名，下面用XXX代替孩子姓名），你这么喜欢看书，太好啦，妈妈好高兴啊！（先表扬、肯定）你看，是先吃饭，还是先看书呢？（然后给孩子选择的权利，以示对孩子的尊重。）”——语言要亲切、甜蜜、和软。

方法之二，用食物作为诱因。

如果孩子在玩耍，却已经到吃饭的时间了。

家长：“XXX，来吃饭了。”

当孩子过来之后。家长先不亮出食物，先拿出孩子的姓名字卡。

家长：“XXX，这就是你的名字。”然后一个一个字教孩子指读。

然后再拿出孩子喜欢看的书。

家长：“XXX，这是你最喜欢的书。是现在看，还是吃了饭再看呢？”（由孩子自己选择。）

如果孩子主动说：“妈妈，我饿了。”

家长先拿出孩子的姓名字卡。

家长：“XXX，这就是谁的名字啊？”
孩子：“我的。”
家长便一个一个字教孩子指读。（在孩子已经认识了姓名字卡之后，可以换作别的字卡。）
再拿出孩子喜欢看的书。
家长：“先看看书，再吃饭，可以吗？” 由孩子自己选择。

方法并不只是这两种，在实践中摸索，还可以得到更多的方法。关键是要“用心”，培养孩子接受“商量”的习惯。

3、以此类推

家长凡事都要与孩子商量，而不是采取主观要求，更不能采用强行命令。

给孩子自由的权利与空间，但又不能够放任自流，这就需要家长的积极引导。但家长的主管引导往往不被孩子接受。最好的办法就是与孩子商量，在商量中巧妙的引导非常重要。

比如：要培养孩子在使用玩具后将玩具放回原处的习惯。

家长在孩子取玩具的时候，告诉孩子：“XXX：小熊是从这里拿走的，你能够记住吗？”

在孩子不想继续玩的时候，家长：“XXX：还记得小熊是从哪里拿的吗？”开始时孩子大多不记得。家长教孩子拿着玩具放回原处。

这样多引导几次就会有效果了。

当孩子忘了将玩具放回原处，家长：“XXX：妈妈相信你，能够把玩具放回去的，是吗？”——这就是商量。

千万不要说：“把玩具放回去。”——这就是命令。

比如：对于字卡、书籍，也可采用类似的做法。——培养良好的学习习惯（爱惜读物、书籍）。

但是要给孩子提供相应的条件：

把当前常用的字卡或书籍，放在孩子能够方便取用的地方，而且要固定，不要经常变换，就容易养成习惯。当前不用的字卡、书籍放在孩子够不着、看得见的地方，如果孩子想要，家长帮助他拿取。

还要注意的是：

家长要避免一次拿出很多的字卡或书籍给孩子随便翻玩，这就容易养成孩子“喜新厌旧”的习惯，注意力容易分散。一次拿出孩子翻读过的一本书、几张学过的字卡，让孩子反复翻玩。新书一次只给一本；新字卡，一次增加一张。

边实践边总结，家长也就会越来越优秀，孩子也就越来越可爱。请家长们记住这一条教育格言：

家长好好学习，孩子天天向上！

一定要坚信：婴幼儿个个是天才。