阅读悦心约未来——蒋亚红名师工作室“阅在暑假，读中成长”读书总结

全国文明校园魅力三小

莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。艾米莉·狄金森说，没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。作为一名教师，也许我们日常忙于备课、授课、批改作业，静下心来读书的时间不多，但假期，让我们有了一段闲暇充电的时光，在学校的引领下，这个暑假，我校以名师工作室为单位，开展了“阅在暑假，读中成长”活动，我们携手书籍，开启了一段崭新的心灵之旅…… 蒋亚红名师工作室由蒋亚红、赵丽华、甘娜、赵卫华、张姗姗五位成员组成。姐妹们相约暑假，徜徉书海。遇见更好的自己，遇见更美的未来。  让我们一起来看看教师们沉浸在书海的倩影；让我们共同享受这份心灵洗礼，感受内心的丰盈！ 蒋亚红老师——《新课程评论》《新课程评论》里有一个栏目叫做“弦歌”，每期刊登两位教育工作者的成长从教心路历程。在这里，我看到了由普通人成长为优秀教育工作者的种种经历，他们对于教育的理解，对于职业的认知，对于学生的热忱，从青涩到成熟，每每引发我的共鸣。浙江一名语文老师陈璋怡的文章《生命觉醒到生命自觉》，叙述了自己如何努力复习考入教师队伍，在从教的第一年过得如何狼狈又煎熬，又如何通过阅读“心灵开窍”，从而变得通透，学会了与孩子相处，学会了蹲下身子去倾听孩子的心声；她在文章中也分享了自己如何通过写作完成了蜕变，从最初的迷茫、恐慌到现在的清晰、明朗、坚定，生命被阅读唤醒，生命状态被写作改变。读了她的文章，我的感触很深，没有人是生来就会的，所以我们要学习，我们要读书，正如海伦·凯勒所说：书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。作为教育工作者，我们更应当以书为伴，让它鼓舞我们的智慧和心灵，从而从容的面对我们的教育工作，我们的学生。 赵丽华老师——《为了自由呼吸的教育》书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单:一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂子。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的作业上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的空间，把学生当作接受知识的容器老师非常认真地在告诉学生真理，其结果呢?老师的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的低落。书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。” 甘娜老师——《小学英语教学设计》教育学家布鲁纳认为“成功的外语课堂教学，就是在课内创设更加真实的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际。”真实性问题一直是外语教学界探讨的重要问题。教师要科学地把握英语教学的目的，优化课堂的教学过程，将整个课堂设计成一个交际活动的“舞台”。使学生的交际能力在真实的、创新的环境中得以提升。教师在教学过程中可以采取几种有效的方式来感染学生。例如：在英语课堂中尽可能多地使用英语，教师也可以利用一种最普遍的方式也能为学生们创设生动的学习环境，那就是“课堂提问”。利用提问创设真实的教学情境，激发兴趣，使学生集中注意力，就能对语言材料更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能。激发他们的好奇心，引发他们强烈的兴趣、活跃课堂气氛。通过书本的学习，我对如何设定教学目标、设计教学计划等有了更清晰的认识，扭转了一些错误的教学观念，学习收获颇深。接下来我将更加认真努力，让自己教学理念与教学方法更科学、更贴近学生最本质的需求。 赵卫华老师——《小学英语有效教学》有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语言表达能力和交际能力，具有较广博的世界人文地理知识;同时，教师须具有较强的教育教学能力，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学计划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深入研究教材，研究学生，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。 张姗姗老师——《构建高效课堂的理念与方法》所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，同时这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。通过“主体多元教育理念”下的“高效课堂”，最终达到培养社会主义合格建设者的远大目标。“高效课堂”主要研讨两个方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导性和主体性以及二者的关系的。教师是设计课堂教学、实施课堂教学的，具有主导型。课堂教学根本目标就是如何把知识同化在学生身上，让学生领悟知识的本质从而达到触类旁通，举一反三的目的。教要出效率，出效益；学也是如此，学生是学习的主体，通过指导学生学习知识的方法，引导学生学会学习、学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。高效课堂是我们每位教师追求的目标。所以在新的学期里，让我们把学习到的新的理念，新的学习方法运用到我们的课堂，使我们的课堂更高效，更有生命力。 胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。以书为友，以读增智，老师们在阅读中，边读边留下思考的足迹。落笔之处皆风景，记录下自己所思、所感，一页页字迹，书写的是触动心灵的语句；一篇篇的文章，分享的是润泽心灵的感悟。 这个暑假，书香浸润，以书为伴，倍感幸福。梁实秋曾说：知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时？就让我们从现在开始，在阅读中成长吧！