<p class="ql-block" style="text-align: center;">求木之长者，必固其根本。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">欲流之远者，必浚其泉源。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——唐·魏征</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 任何一个高水平、高追求的个人或机构，在自己专注的方向和目标上，都会有这样的共同点：喜欢追问一些根本性、根源性问题，在面临行动选择的时候有自己基本的价值信念和理想，并以此作为自己行动的的根本依靠和标准。没有根本和源泉的个人和组织，是走不远的，也很难走得开心、快乐、意义感、成就感十足。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 儿童拥有大多数成人不再拥有的好奇心、活力、想象力、纯净、美好的特质。儿童，从一般哲学观念上讲，是比成人更高的一个存在，而不是更低。从一个特别的意义上讲，成人世界的追求，是重新达到儿童时的美好，而不是相反。</p><p class="ql-block"> 儿童是一个有待建构的生命体，儿童拥有不可想象的潜在禀赋和能力，需要成人用优质的内容和合适的方式进行激发、引导，以帮助儿童实现自我潜藏的生命可能。</p><p class="ql-block"> 儿童是一个一个独特的个体，每个儿童的发展优势（方向）、成长速度、所处阶段（能力水平）、个性特点都很不一样，尊重儿童必须是具体的，只有尊重每个儿童的独特性和差异性才是真正的尊重儿童。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 爱和相信是教育最重要的根基。只有基于深厚的爱和坚定的相信，以成就每个孩子为目标的教育，才是优秀的教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 独立自信的主题，是学习能够真正发生的必要前提。</p><p class="ql-block"> 培养独立自信、有健全人格，有发现和实现自我价值的能力、能够感受幸福、创造幸福的人，是教育的目的。</p><p class="ql-block"> 把符合孩子的兴趣需求，适合孩子认知思维水平的优质内容作为美好礼物馈赠给孩子，是教师最基本的职责，也是激发孩子学习兴趣的重要条件。</p><p class="ql-block"> 有意义的挑战，是激发孩子内在动力、推动学习向深度发展的关键因素，是课程设计的核心。</p><p class="ql-block"> 提供适当、充分的只是材料和方法指引、范例参考，基于每个孩子能力水平和发展优势给以必要、适当的反馈评价和引导指导，是教师专业能力的重要体现，是帮助孩子成长的关键。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 以应对考试和取得成绩为目标的阅读观念和做法，是推动真正的儿童阅读，让每个乡村孩子真正享有高品质阅读的最大阻碍。</p><p class="ql-block"> 儿童阅读姓儿童。孩子，是儿童阅读的真正主体。儿童阅读，首先不应该是成人对儿童的要求，而是成人基于对儿童生命成长的尊重和了解，提供儿童需要的、能够给儿童带来快乐和成长的图书以及相关活动。</p><p class="ql-block"> 儿童阅读兴趣的激发、保持，是儿童阅读推广最重要的基础目标。引导儿童阅读兴趣向更高、更深、更广发展，是一个阅读教师专业的重要体现。自由自主的品质阅读，是最能够影响和改变孩子未来的关键因素。</p>