暑假读写打卡第十天——《让学生学会阅读》

祁保花

“群文阅读”是近年来语文教育界比较热点的，有突破性的一种阅读教学实践。浙江省名师蒋军晶在群文阅读教学方面起步较早，在小语界取得了比较瞩目的成就，《让学生学会阅读——群文阅读这样做》就是他在探索群文阅读教学基础上创作的一本著作。这本书分别从群文阅读的概念界定，各种文体的群文阅读方法以及群文阅读的教学实践三个方面，结合生动详实的教学案例，进行了深入浅出的阐述。 　　在解读 “群文阅读”概念时，蒋军晶老师如是说：群文阅读就是在较短的时间单位内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。随后蒋军晶老师分别解读了神话、童话、散文、儿童诗、小说和知识性文本等不同体裁的文章的阅读策略和群文阅读的理念整合，并针对每一种文学体裁提供了详实的群文阅读案例，从理论和实践两个层面，让读者对不同体裁的群文阅读教学有了更深入的认识和更强的操作借鉴性。在这本书的最后一章，蒋军晶老师又通过群文学表达、群文学阅读、群文学思考三个层面，以团队的实践课程为基础论述，使读者在实践层面对群文阅读的认识上升到了一个新的高度。 　　阅读这本书，除了收获群文阅读的相关知识，更了解了一系列的阅读策略。如在童话体裁的群文阅读中，学生通过阅读新美南吉不同风格的童话故事，运用“比较”这种阅读策略学到了阅读方法，为学生在今后的实际阅读中打开思路。 这本书也改变了我对传统阅读教学的认识。群文阅读主要是让学生在群文的阅读中整合知识，大量获取信息，掌握读书方法。群文阅读的教学目标直指回归到“阅读”的本原。这就意味着老师要摒弃传统的 “从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”的模式。要让学生读“一群”文章，更意味着教师要去读更多的文章，只有做热爱阅读的教师，才能引导学生朝热爱阅读的方向努力。