羊山中学管理团队暑期分享第四期

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班主任

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中学

课改

7月31日付玲主任分享——

7月12日到17日，我有幸参加了在成都举行第三届全国中小学优秀班主任高端研修。在这几天的培训中，让我见识了各位名班主任的风采，从他们的讲座中让我感受颇深，受益匪浅。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我明确了作为一名幸福班主任的几个努力方向。
一、做一个会管理自己情绪的班主任。
7月13日上午，来自闽江师范高等专科学校，福建教育学院语文教育研究院，有着十多年班主任经验的何老师为我们做了《班主任情绪管理》的主题讲座，讲座的主要内容是让我们要学会管理自己的情绪，不能总是生气，更不能当着学生的面大发雷霆。爱生气的老师首先是对自己的身体不好，平均寿命比别人短很多；其次是因为人生气的时候样子很丑陋，学生整天看老师丑陋的一面，内心也会特别烦，会不喜欢老师，师生关系会越来越紧张。俗话说：“亲其师信其道”，紧张的师生关系只会让管理效果越来越差。面对问题时倾听自己内心的声音，感受自己身体的律动，接纳它，然后看看能怎么样让事情变得稍微好一些，做到胜不骄，败不馁，逆风不怂，顺风不浪，理性乐观地对待学生的成长变化。
这不禁让我想起来羊山中学的带第一届班主任的情景。班里有几个孩子都曾经是小学时期的“小霸王”，七年级时凭借自己多年的班主任管理经验，还算风平浪静。可是到了八九年级就不一样了，他们到了叛逆期，变得更胆大。最主要是他明白了班主任或学校不能对他怎么样，于是他们变本加厉，每天小事不断大事也接二连三。每天和他们斗智斗勇，心情也特别糟糕，总是因为一些鸡毛蒜皮的小事和学生生气，较真。总是在学生面前大发雷霆有时甚至气得饭也不想吃，九年级下期直接天天失眠。虽然经过我的不懈努力，那年中招也取得了辉煌的成绩，但是从那年开始决定不再担任班主任，担心自己哪会儿会被气死。后来真的没当班主任了，在没当班主任的两三年里，我也不自觉地反思一个十四五岁的孩子他能懂事吗？他能有我们成人考虑的全吗？有些事如果站在孩子的角度看是很正常的，我又何必去和学生较真呢？记得有人说过，修行不到的时候，不妨有些阿Q精神。
冷静思考，三年之后决定重新当班主任，重新接手八年级15班一共有76个孩子。虽然班里也有几个有个性的不听话的孩子，但我每次都告诉自己他们还是孩子不要和他们生气，就这样每次都能心平气和地教育他们。初三毕业这些孩子都有了很大的转变并且我们的关系也很好。听到这个报告后我更加坚信要做一个会管理自己情绪，积极乐观的班主任。
二、做一个真正走进学生心灵的班主任
7月13日下午，浙江省金华市磐安实验初中副校长，中学语文教师，浙江省优秀班主任董兰芳为我们做了一场《教育从走进学生心灵开始》的报告，开场用了李镇西的一段话------最好的教育莫过于感染，“感”是感动，“染”是熏染，也就是说我们只有触动孩子的心灵才能不知不觉影响孩子。怎样才能触动孩子的心灵呢？我想那便是爱了，爱是最好的教育。那么如何爱孩子？有时我们对孩子的爱，孩子并不领情甚至并不能感受到。
记得有一次批评一个孩子，批评完之后找他谈话说，你现在学习状态非常差，批评你是为了你好，是让你转变自己的学习态度，不然落下去远了就再也不补不回来了。我的想法是非常明确的，一心想让孩子好。在该学习该努力的时候，不想看到他们自暴自弃。学生却说：老师你每次都说为我们好为我们好，我们并不这么认为，我们认为你让我好好学习，学好了为你争光。我听了学生的话，一脸惊愕，原来学生都是这样想的。孩子的想法是：老师是利己主义者，所做所为都是为了自己的荣誉。没有沟通，这份误解始终让学生认为学习是为了老师学，学生会很疲惫，没有自驱力的孩子不会确定长远的目标，也没有动力。所以爱学生的前提是懂得学生，这样才能真正的走进孩子的心灵，这样的教育才是有效的教育。
还有在我们平时班级管理过程中，我们老师不由自主地讨厌问题孩子。其实这些最不值得爱的孩子最应该被爱。问题孩子的背后肯定有某些特殊的原因，他们的内心往往更脆弱。今年我班一个男孩子，不爱学习爱说假话爱骂人，不良习惯集于一身。有段时间也想试图转变他，结果没有任何变化，直接不理会。有一天早上突然下起了雨，他走到教室头发湿了，上衣也湿了。看到这样子还是挺心疼他的，就把他喊到办公室，拿了一条干毛巾，把头发上的水擦擦。我又把空调打开吹暖风，让他对着空调口站着吹头发吹上衣。顺便给他聊一聊，家里有几口人，他们相处的怎么样？平时在家里洗过衣服，做过家务没有，等等。谁知他都很乐意的回答我。我也得知了，他的爸爸和妈妈关系不好，经常吵架，估计这就是孩子爱骂人的主要原因。后来的就餐路上我们经常聊他的爸爸妈妈，我也经常给他支招，爸爸妈妈吵架的时候他该怎么做。但据他说好像都没用。有时他也会主动跟我说“你知道吗，老师，昨天我爸爸和妈妈又吵架了”。有时趁他高兴的时候，教育他怎么做人，不要骂人啦，要好好学习呀，成绩好了爸妈高兴了可能就不吵架了。后来犯错的时候我再批评他，他虚心多了，慢慢地变得也比原来好多了。是呀，作为班主任我们要积极创造条件，主动亲近学生，悉心体察，全面深入细致地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼，化解困惑，这样的情才动人，这样的爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声”。
三、做一个重视班会课的班主任
16日下午，一位精心做班主任的语文老师，来自合肥市西园新村小学副校长，全国模范教师李韧给我们做了一场关于班会课的主题讲座。讲座中重点讲到班会课的作用及如何开展班会课。她说班会使学生健康成长:班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，自己苦恼的事写成字条，利用班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。这样学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。她还说班会有利于良好班集体的建设聚力，起到促进班级学生团结的作用。
其实班会课我也经常用，比如七年级下册有一段时间学生总是造谣，哪个男生和女生走得比较近，针对这种现象，我也立即开了一个班会，讨论男生和女生什么的关系才是正常关系，也顺便和孩子说了早恋的问题，后来这种现象得到很好的改善。还有一段时间，有个孩子总是跟着老师或者是成绩好的孩子问问题，遭到了别人的笑话，于是我又及时召开了穷追不舍问问题是应该还是不应该。通过班会课上孩子们的讨论，大家普遍达成共识，爱问问题是勤学爱思的一个具体表现，肯定是提倡的是值得发扬的，是每一个孩子都应该去做的，班会之后爱问问题的孩子越来越多了。其实针对班级出现的问题，适时的开班会真的很重要，但是我们有时却做不到，因为现在大家都看重成绩，课堂想用来讲课加强巩固，舍不得用来开班会，在这方面我也是这样，又是一些小问题，不想浪费一节课或者半节课来开班会，以至于后来问题越来越严重。关于如何开好班会，我总是太随意，听了李老师的讲座我觉得自己做得不够好，这个也是我以后努力的方向。
四、做一个有家国情怀并熟知历史的班主任。
15号上午听了武汉市解放中学思政老师吴又存的主题报告《努力当好学生的引路人》。这位思政老师很不简单，2019年3月代表思政老师到人民大会堂参加座谈会议，并受到了习主席的亲切接见。听了他的报告觉得他真不愧为思政老师，利用课本，利用历史知识，利用时事热点，时时刻刻想方设法对学生进行爱国主义教育。让学生逐渐树立大胸怀大格局，从而有远大的理想。远大的理想又是支撑孩子努力奋斗的动力。学生都有远大目标了，还愁不好好学习吗？还愁会惹是生非吗？我相信都不会。所以，作为班主任更得具有家国情怀并熟知历史知识，这样在班级管理中才会适时渗透，潜移默化地影响学生。
记得前一段时间和谈校长交流，聊到一位班主任，学校任命他为副校长，他说当副校长可以但是班主任工作得继续干。当时感觉不可理解，班主任工作就意味着每天与琐碎，忙乱为伴，自己每每开学前还有些小焦虑，原来当班主任还有上瘾的。今天想来，他肯定是在当班主任过程中获得很多的成就感，幸福感。我想他也一定像以上专家所讲的会管理自己情绪，用心爱每一个学生，用自己的胸怀和格局时刻感染着学生的班主任。这样的班主任带的班级一定会班风正学风浓团结向上，这样的班主任一定是轻松的快乐的幸福的。

我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些！幸福班主任，我在路上！

8月1日陈伟主任分享——

宣父犹能畏后生、丈夫未可轻年少
这个暑假我们都被羊山中学中考历史性的突破震惊着、感动着，幸福着！我也算是羊山中学“元老了”，十一年间见证了羊山中学的发展、壮大和崛起。回这首十一年的历程，诸多往事浮现在眼前，让人感慨不已，没有痛苦，没有辛酸，现在想来一路看到的都是美丽的风景，留下来的都是美好的回忆。领导的睿智和师生的拼搏成就了今日羊山中学的美名。羊山中学也成就了我们羊中老师，十一年间一大批优秀的老师脱颖而出，他们获得了学生家长和同行的认可，在信阳也“小有名气”，成为我们学校的“门面”，“羊中明师”每年都会有新的面孔。另一方面我们打造的羊中平台，又让我们一批优秀的老师有机会到更高的平台去发展，这些老师都是羊山中学的骨干也是羊山中学的骄傲。他们的离去我们真心不舍，但更多的是祝福，人往高处走，每个人都想实现自己价值的最高化，到一个更高的平台去体验人生更美的风景。我曾经看到一个同事被深圳那边录取要做决定的时候，在学校整整哭了一天。他们在做决定的时候也是那么的艰难，我能理会到他们对羊山中学的感情！因为羊中已经深深地烙印在她心里！
这个暑假对我们教一1部来说有点猝不及防吧。可能要有三个老师要考入深圳了，这三位都是我们优秀的扛大梁的班主任老师。消息太突然，我们正在为九年级工作布局准备大干一场时,这确实有点儿措手不及，但不安的很快稳定下来。羊山中学已经11岁了，有很多年轻教师已成长起来了，可以担当大任了我看今年13名明师中大
学生明师就占9个，再说有我们谈校长的掌舵，我们已经有了自己的文化底蕴，学校的发展一定会薪火相传，生生不息。“海日生残夜，江春入旧年”一个学校的发展也是如此，有“老人”离开，有“新人”进来，我们学校才能是一潭活水，永葆生机。
回首羊中11年的发展历程，展望学校的未来，我最先想到两点;
一是课改。羊中的课改过程，我是见证者，也是参与者，更是受益者。我曾经写过一篇文章《我们真的错了吗?》和其他老师一样曾经也质疑过动摇过，现在看来我们当时还是没有悟到课改的精髓。课改是一种思想，着眼于课堂，更关乎于课外。对于每一位老师对课改的理解或许都不一样，但或许也都正确。坚持课改我们的课堂才能高效起来，管理才能高效，相应的孩子的学习就会高效，好成绩也会意料之中的扑面而来。
二是青年教师的成长。羊中发展到今天，到了一个新的阶段。先前来的一部分教师已经成为名师，但也在慢慢老去，另一部分老师会选择到更高的平台发展，我看近两年还将是一个趋势。羊中的发展亟需青年教师的加快成长起来，学校和社会都需要有更多的明师名班主任的出现。好在我们学校也极为重视年轻教师的成长，各级部对青蓝工程也极为重视。希望我们的年轻教师们对这个行业有足够的热爱，教师的职业幸福感也是打拼出来的！
“宣父犹能畏后生、丈夫未可轻年少”试看羊中的明天，青年教师和他们的学生一定成为羊中的主角！祝福弟弟妹妹们，祝福我们的大羊中！

8月2日陈文春主任分享——

守正创新，笃行致远，再创辉煌
放假已经有一个月了，中招考试和高中录取工作已是尾声。我依然还沉浸在羊中九期带给我们的喜悦之中。这种喜悦不仅仅有这一届成绩优异、实现质的突破带来的因素。更多的是来自社会各界人士的发自内心的尊重，这种尊重所带来的幸福感是无法用语言描述的。之前，在一起聊天聚会，谈到我们学校成绩时，碍于面子虽然也给予一些褒奖，但也是一些言不由衷的中性语言，总之听着不怎么让人舒服。这个学期就不一样了，明显感觉在评论我们学校成绩时，都是真心的钦佩。甚至因为这喜人成绩，在朋友小聚时，还被强迫安排到上席去坐，美其名曰“名校的老师必须坐上席”。
在享受这种喜悦的同时，我更感受到了无形的压力，马上我们就要面临中考了。这一届我们必须实现更大的突破，这是毋容置疑的目标。必须全力以赴，不能出现一炮走红，而后继无力，绝不能出现这种尴尬的局面。当然知易行难，目标很清晰，做起来并不容易。怎么办？要想续写辉煌，持续这种高光并实现更大的突破，我想新的学期必须从以下几个方面入手。
一，学习成长
“除了成长，其它一无所有”，每当无助或疲惫时，谈校长教育我们的这句话总在我耳边回响。前段有幸到南昌参加了全国班主任论坛。学习期间聆听了名师大咖，特别是来自一线班主任的经验分享，让我顿感自惭形秽。原本在我认知之外，班主任工作居然还有这么多门道，这么多技巧。比如，丁如许老师的“微班会”能实时实地，短小高效对学生进行思想教育，创设的小情景能有效的解决学生的心理问题。丁老师是全国优秀班主任，著名特级教师，长期致力于班主任的理论与实践研究，他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动，被誉为中国班会第一人，出版了班会课系列书籍十多本。通过丁老师的讲座我深刻反思，班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，是班主任对学生进行德育教育的重要渠道，但平日里对于班会课，我总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的态度，班会课流于形式。用丁老师的话来说，我们现在的班会课多是简单的工作布置课、经常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课，没有充分发挥班会课的德育教育功能。“听君一席话胜读十年书”丁老师的分享使我更深刻理解了班会课的重要教育意义，明确了新时代赋予班会课在目标、内容、形式上的新要求。新的学期，我不仅不会因为到初三而减少班会课，而是向丁老师学习增加班会课，上一些符合本班实际的班会课，努力让每一节班会课都充活力，点燃激情。学生心理问题解决了，其他还是事吗？
二、打团体战
“一个指头劲再大，其他指头如果不握拳用力，也难体现出拳头的合力”。从我们这一届开始，学校创新了新的管理模式，分级部管理。“在合作中竞争，在竞争中合作”是学校的指导理念，七、八年级我们在这种新的模式下两个级部都实现跨越式的发展，师生的“比、赶、超”的努力奋斗精神得到了极大的激发。数次联考的数据也充分说明了这一点。测试的优秀率、合格率，特别是每次测试第一名降50分的区间人数数量还是令人满意的。

如果说，七八年级为了打基础、拔优生，级部之间的工作多倾向于“竟”的层面，那么到九年级，我想更多的应该是合作，首先是级部之间的合作，我们是一体的，不是泾渭分明的两家。两个级部互通有无，特别是教研活动。今年教三取胜的法宝之一就是学科教研团体战。他们有个优势就是学科办公室所有成员都在一起办公，这样大家有好资料，好试题，好想法都能及时得到分享，相互学习，相互借鉴，开诚布公，重难点也会在智慧的碰撞中灰飞烟灭。今年应该继续延续这种合作优势，虽然两个级部地理位置相隔甚远，但是每周教研活动完全可以集中在一起，再加上现代信息技术那么发达，随时沟通交流都不在话下，七八年级我们历史组每周教研活动都是在一起进行，年轻人也得到了快速成长，由七年级二级部优势明显，到八年级齐头并进，已充分说明了合作共进的优势。不然，我们就会人为的稀释集体智慧，各自为战。我们要的不是“内卷”，而是“外斗”。大自然中也一样团队合作很强的生物，生存的几率则更大。特别是中招体育考试、理化加试更需要加强合作。
其次是班级要打团体战。中招分数看的是总分。每个学科都不能小觑，优秀生每科都不能瘸腿。进入九年级后。作为班主任更要发挥核心作用，统筹、规划、协调各科老师合理分配学习时间，学习任务，分配包干到人，明确培优补弱任务。定期联系课任老师收集和反馈班级情况，让班级老师形成合力，互相配合共同推进班级发展。
最后小组要打团体战，即使成绩再差的孩子，也有优势学科，能力再强的孩子也有不懂的地方，所以越到九年级越要加强小组建设，进一步实行多方位捆绑，引导小组成员互帮互助，优劣互补。人人有事做，人人有题讲，每个人都能动起来。既能稳定班风学风，还能有效的提高整体成绩，今年这么多高分就充分证明了这一点。这个暑假，我们班所有学科作业检查反馈，试题视频讲解都分配到小组中。每当听到五、六号孩子的认真讲解，我都激动不已，能听到他们声音明显洪亮了，思路也愈加条理清晰了。这样下去，在小组团队的带领下，只要我们不抛弃、不放弃，他们能差到哪里？
三、毫不迟疑搞课改
说内心话，之前虽然知道课改的重要性，但总是有种莫名的担心和焦虑。事实证明想多了、想错了。新学期、必须彻底摒弃这种低级思维，毫不犹豫搞课改。谋求用同样的方法取得不同的结果，确实是痴心妄想。有教三坚持课改，并取得辉煌成绩这碗酒垫底，我们还怕什么？

8月3日刘浩主任分享——

自强不息 守正创新
羊中九期中考大捷，实现了历史性的突破，创造了前所未有的辉煌。捷报一出来，每位羊中人都无比振奋，感觉腰杆可以挺直了，说话做事也更有底气了，显得更加自信和从容。亲戚、朋友或熟人见到我的第一句话一般都会说：羊山中学今年考得真好啊，你们真了不起！今年有更多的家长愿意把孩子送到羊山中学学习，一周前家访时我在一小区门口想让保安开门，他们得知我是羊山中学的教师后，立即赞叹羊中今年又取得了更加骄人的成绩，并向我打听校本部和东校区新七年级的相关情况，说有一亲戚的孩子比较优秀，几所学校抢着要都录取了，但最终还是决定上羊山中学。我听后心里美滋滋的，这种被信赖、被认可、被尊重的感觉真好！
当然，作为羊山中学的一份子我深知：辉煌胜利的取得确实来之不易。整个教三团队在谈校长的智慧引领下，在吴校长、梅校长、赵主任的具体指导下，坚定必胜的信念，自强不息、顽强拼搏、守正创新、众志成城，真正印证了：幸福都是奋斗出来的！
接下来接力棒又交到教一和教二团队了，如何才能实现一年更比一年好,让卓越成为一种习惯？使命在肩，奋斗有我，特有以下几点感悟和思考。
一是扎实深入搞课改。小组合作，自主高效，全员参与，把课堂还给学生，让学生爱上学习，学会学习，收获自信，体验成功。羊中九期是第一个从七年级开始三年完整实施课改的年级，事实证明，课改是我们实现低进高出、出奇制胜的法宝，要想取得成功，首先方向必须正确，这样努力拼搏才能事半功倍。
二是多学习成长。成长是人生最大的财富，本人非常幸运，来羊山中学这十一年间和羊中前两批十三位明师中的七位都搭过班带数学课：吴校长、梅校长、刘校长、李校长、管主任、陆主任、付主任，从他们身上学习到了崇高的教育情怀、精益求精的工作态度和很多教育教学的智慧、方法。今后我会继续向身边的榜样学习，向书本学习，向国内的名师名家学习，努力把自己打造成为同事认可、家长放心、学生喜欢的轻负担、高效率的高性价比老师，争取早日也能成为新一批的羊中明师。
三是不放弃任何一个孩子，用发展变化的眼光看待学生。初中生可塑性强、进步快，一切皆有可能。今年中招成绩揭晓，有不少3号、4号和平时好几百名开外的学生都考出了自己从未有过的高分，甚至以优异的成绩升入信高，这让我们班很多基础相对薄弱的孩子看到了希望，增强了信心。作为老师，我们要相信每个孩子都有一颗向上向善的心，没有不愿意学习好考高分的学生。我们要充分利用小组合作学习，捆绑评价，师徒结对一对一指导帮扶，共同进步。通过班会课、老师私下沟通鼓劲，帮助所有同学明确目标，端正态度，激发斗志，勇往直前。坚持每日读经典、做义工、零潲水，让每一名学生在羊中三年既学会读书，又学会做事，更学会做人。记得谈校长多次在大会上讲过，善待我们的每一位在校生，就是在招生方面对我们学校最大的宣传，金杯银杯不如老百姓的口碑，这也是羊山中学美誉度逐年攀升的重要原因。
暑假已过大半，新的学年即将开启。我们又将以更加高昂的斗志，更加饱满的激情再度出发。自强不息，守正创新，相信羊山中学的明天定会越来越美好！

8月4日杨帆主任分享——

有人照亮，认真跟随
2021年的夏天，对羊中人来说，注定是一个不平凡的夏天，羊中人成为一颗闪亮的星！十年拼搏，挥洒汗水，我们给了自己一个大大的回报，给了信阳市人民一个大大的惊喜！337人！几期羊中人的梦想，几期羊中人的积淀，我们实现了300人的突破！感恩谈校长的智慧引领，让我们用不一样的方法取得了更好的效果。感恩梅校长、赵春雷主任带领的教三团队创造佳绩，让我们羊中人更有底气，扬眉吐气！
每每想到教三团队的成绩，心中充满暖流，工作学习有了动力，但压力也随之而来。2023年，轮到我们教二上战场，羊中的优秀需要传递下去，大好的成果要保持下去，我们不能后继乏力，要后继有力，必须踏踏实实的干下去！教三团队为我们照亮了前路，我们必须认真跟随。
踏实的干，首先必须看清中招形势，这样才能有的放矢，通过郑外，河南省实验中学一些名师的网上分享，结合自己的一些思考，对中招形势有些浅薄的认识，希望以后能够更好的指导自己的教学。
1.坚持课改，不放弃任何一个学生。今年教三团队大面积丰收，600分以上人数达700多人，其中最重要的一点就是坚持课改，让学生成为课堂的主角，14个一号，多了14个老师，课堂更有效率。
2.中招命题难度趋易，更加注重基础。中招成绩出来后，我编了很长一条信息，鼓励班级的2.3号学生，告诉他们，考信高不再是1号的学生的专利，随着试题更加注重基础，不出偏难怪题，每一个勤恳，踏实的学生都能考信高！
3.答题规范，字体工整美观。规范的答题，干净美丽的字体，永远是高分的保障，今年很多老师说最顶尖的学生竞争在语文，数理化拉不开差距。假期我们几科老师一直强调书写。
4.中招试题变易，我们扩大培养面。培养1号学生的志气，发挥1号学生的激励和带动作用,没有志向的学生注定走不远，注定不能激励他人，带动组员！
教三团队为我们照亮了前路，我们必须认真跟随。我坚信：在谈校长的智慧引领下，我们一定能攻坚克难，再创辉煌！

8月5日管昭主任分享——

在今年的中招考试中，羊山中学取得了令人瞩目的成绩。我想这既是对教三年级全体老师辛勤付出的肯定，也是给我们教二同志们加油鼓劲的响亮号子，对此我有信心，也有敢于拼搏的勇气和毅力。在为学校骄傲的同时，我也对自己的教学工作进行了深刻的反思，作为老教师，不能一直抱陈守旧，我一直相信，面对困难和挑战，只有不断地迎头赶上，才能在最终绽放光彩。
为此，我把2021年中考英语试题做了一遍，惊奇地发现两个秘密：一是题简单，比2020年还简单，超出我的想象！我想这是因为今年国家的大政方针变了，国家出台了一系列的改革措施，尤其是在教育上大变革，一切以提高孩子的能力为主。而羊山中学正是提升孩子综合实力的主阵地，咱羊中的春天来了！另一个原因是，我初一以来听了省英语教研员的出题指导方向，也即培养孩子们的能力，应从科林着手。教研员说，我们每次站在山顶上摇旗呐喊..同志们，看这边！可老师们偏朝反方向走去，成绩怎么能得到提升。在坚定不移的实践中我发现，孩子们喜欢科林的教材，甚至到了热爱的程度。只要孩子愿意学，那当然没有学不会的，我想这是提高孩子英语水平的黄金抓手。更让我惊喜的是，今年中招英语试题里，竟然有20分的题目源自于科林教材。这也使我更加确定，我走的方向是正确的，希望其他的老师也能实实在在地用起科林教材，让孩子们喜欢科林，爱上英语。
其次，在暑假的研学活动中我感受到，教育的过程同时是受教育的过程，教育是一项很复杂的“技术”，是需要不断学习、思考和总结方法的，不是一件简单的事情，可以从很多方面切入，教育者也需要不断学习才能承担起这份工作。中学阶段是学生生理心理发展的关键期，在信息社会的催化下心智早熟不再是个例，这就决定了教师的指导不能只停留在“分数”与“成绩”上。作为与孩子们朝夕相处的人，我们的言行和态度，对待问题的方式也会对学生的性格产生潜在的影响，这就对我们提出了更高的要求，需要我们以更加积极的态度，以给学生更加正面的影响。对学科、未来、社会、民族的深度思考都应该渗透给学生，希望我们都能在长久的教学工作中成长为一位“明师”！

8月6日杨磊主任分享——

在今年的中招考试中，羊山中学取得了令人瞩目的成绩。我想这既是对教三年级全体老师辛勤付出的肯定，也是给我们教二同志们加油鼓劲的响亮号子，对此我有信心，也有敢于拼搏的勇气和毅力。在为学校骄傲的同时，我也对自己的教学工作进行了深刻的反思，作为老教师，不能一直抱陈守旧，我一直相信，面对困难和挑战，只有不断地迎头赶上，才能在最终绽放光彩。
为此，我把2021年中考英语试题做了一遍，惊奇地发现两个秘密：一是题简单，比2020年还简单，超出我的想象！我想这是因为今年国家的大政方针变了，国家出台了一系列的改革措施，尤其是在教育上大变革，一切以提高孩子的能力为主。而羊山中学正是提升孩子综合实力的主阵地，咱羊中的春天来了！另一个原因是，我初一以来听了省英语教研员的出题指导方向，也即培养孩子们的能力，应从科林着手。教研员说，我们每次站在山顶上摇旗呐喊..同志们，看这边！可老师们偏朝反方向走去，成绩怎么能得到提升。在坚定不移的实践中我发现，孩子们喜欢科林的教材，甚至到了热爱的程度。只要孩子愿意学，那当然没有学不会的，我想这是提高孩子英语水平的黄金抓手。更让我惊喜的是，今年中招英语试题里，竟然有20分的题目源自于科林教材。这也使我更加确定，我走的方向是正确的，希望其他的老师也能实实在在地用起科林教材，让孩子们喜欢科林，爱上英语。
其次，在暑假的研学活动中我感受到，教育的过程同时是受教育的过程，教育是一项很复杂的“技术”，是需要不断学习、思考和总结方法的，不是一件简单的事情，可以从很多方面切入，教育者也需要不断学习才能承担起这份工作。中学阶段是学生生理心理发展的关键期，在信息社会的催化下心智早熟不再是个例，这就决定了教师的指导不能只停留在“分数”与“成绩”上。作为与孩子们朝夕相处的人，我们的言行和态度，对待问题的方式也会对学生的性格产生潜在的影响，这就对我们提出了更高的要求，需要我们以更加积极的态度，以给学生更加正面的影响。对学科、未来、社会、民族的深度思考都应该渗透给学生，希望我们都能在长久的教学工作中成长为一位“明师”！