<p class="ql-block" style="text-align: center;">杨陵实验幼儿园 符莎</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 假期之余，我再次对孙瑞雪老师的《捕捉儿童的敏感期》一书进行研读。这本书比较吸引我的地方是书中收录了200多个孩子真实的案例，都是家长和老师的真实记录，孙老师进行点评，是一本非常好用的参考书。</p> <p class="ql-block"> 这本书很早之前就读过，工作的需要翻看了一下，但对其中的意义领悟的不是很深，趁着这次的假期再次翻看，结合本学期我所带的托班幼儿的成长实例，在读的过程中发现以前头脑中的知识点找到了溯源，更进一步了解了一个幼小的生命是如何找到自己生命发展规律以及认识世界方式的。</p> <p class="ql-block"> 婴儿从一出生进入了第一个敏感期：口的敏感期，现在我明白了婴儿最初是用口感知世界的，首先用口唤醒了自己的手，用手去探索。以前不知道孩子们专心反复地做他喜欢的事时是他的某个敏感期到来了。自从阅读了《捕捉儿童敏感期》，我特别喜欢去捕捉班上幼儿的敏感期和书中对照，深刻体会一下。</p> <p class="ql-block"> 班上的旺仔小朋友超级迷恋消防员，每次和旺仔聊天的时候，听到他说的最多的就是消防员。“老师，我家里有好多的消防车，还可以喷水呢，可厉害了。”六一儿童节的时候，有场职业服装秀。只听见旺仔喊道：“老师，我看到消防员了，我长大也要当消防员。”“老师，我爸爸是消防员。”儿童有身份确认的敏感期，这种现象是孩子开始崇拜偶像，希望偶像在现实中出现、想象自己和偶像在一起，想象或期待自己就是偶像。当儿童不能把自己和故事分开时，就会认为自己就是那个偶像，他会选择一个偶像并实时模仿。通过吸收偶像的人格特点，认同建构自己的人格状态，最终形成自我。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。我们要和孩子一起度过人类的童话期，帮他走向成人。</p> <p class="ql-block"> 我是一位托班的幼儿教师，《捕捉儿童的敏感期》这本书，孙瑞雪老师采用了实例写作的方式，让我更直观、更具体的感受孩子每个时期的变化，明白了孩子每个阶段都有属于自己的敏感期。作为老师，我们要做的就是尊重孩子的行为，顺利帮助他们度过敏感期，为以后的生活打下基础。可能孩子的有些行为，在我们看来都是不正确的，但对于孩子来讲，他们正通过这种方式来探索世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图文：符 莎</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：马紫薇</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初审：索亚会</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">终审：李文杰</p><p class="ql-block"><br></p>