父母，如何与孩子共同成长

二道绿房间

看到别的孩子都在上补习班，要不要给自家孩子也报名？不受人喜欢的“熊”孩子，到底是孩子自身出现了问题，还是家庭教育出现了问题？处于青春期的孩子略显叛逆，如何才能走进孩子的内心？孩子说谎、叛逆、早恋、网瘾、厌学，家长焦急万分，可家长说得越多劝得越多，孩子越对抗，该怎么办？…… 　　2015年10月颁布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中，家长在家庭教育中的主体责任被特别明确。 　　这是当下许多父母面临的普遍性问题。调查研究表明，有相当数量的家长并不了解如何用科学的方法尊重孩子、走近孩子、教育孩子。 　　父母，如何与孩子共同成长，提升家庭教育能力、科学育子、快乐陪伴孩子成长，成为我们每一位父母的必修课。 <h1>　　成长有一个共作效应，有一个生命的成长场。</h1> 　　父母为什么要与孩子一起成长？ 一个人走可以走得很快，一群人走才能走得很远。其实，家庭成员的成长也是如此。父母仅仅满足于自己的成长是不够的，甚至仅仅用自身的成长故事、成长榜样影响孩子也是不够的。成长有一个共作效应，有一个生命的成长场。父母与孩子一起阅读，与孩子一起锻炼健身，与孩子一起郊游走进大自然，与孩子一起参观博物馆，不仅仅能够让孩子拓宽视野、增强体质，自己也会收获满满。父母与孩子，在成长的过程中完全是互动的关系。父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长。而且，抚养孩子并不仅仅是父母的任务，也是父母进行精神生命第二次发育的最佳时机。 　　对孩子的抚育过程，是父母对自身成长历程的一种折射。俗话说，家家有本难念的经。没有人有完美的人生，每个人的童年生活都有各自不同的伤痛，这些伤痛如果处理不当，就会在不知不觉中积累，最后成为拦路的巨石。如果父母能够用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育。 　　孩子的问题往往折射出的是家庭教育的问题，父母教育孩子，靠的是教育理念、教育方法和教育能力，这些都要求家长持续不断学习。父母不成长，孩子不可能成长。 <h1>　　家庭教育的重要特点是“不教而教，不学而学”</h1> 　　有人说，家庭教育是“与生俱来”的，孩子一出生，家庭教育就开始了。 家庭教育的特点是“不教而教，不学而学”。例如，父母带孩子上街，与路人相撞，父母是与人争执，还是与人谦让，父母虽然不是在“教”孩子如何为人处世，但已是“不教”而“教”。孩子在一旁仿佛心不在焉，已然“不学”而“学”。今后，孩子遇到类似事情，会效仿父母采取的态度和方法。有一首编译的小诗《当你以为我未留意的时候》，以子女的口吻，就是在讲述家庭教育的这个特点：“当你以为我未留意的时候，我看见你为生病的朋友送去亲手做的饭菜，从此我懂得了我们都要相互关爱的道理。”“当你以为我未留意的时候，我学会了人生中应该懂得的大部分道理，它们能使我在长大后成为善良、有为之人。” 　　现代社会是两代人共同成长的社会，当今时代，不仅儿童面临着发展问题，成年人也面临着完善自我，迎接社会选择的挑战，面临着一个学习与接受继续教育的问题。父母与孩子的共同成长，实际上是一个交流的过程，即一方面成年人将自己所走过的成长道路展示给孩子，作为一种可供参照的经验和教训；另一方面，孩子以其对新事物的敏感和快速接受的实践，也为成年人适应当代社会提供中介和桥梁。 <h1>　　家庭是成长之源</h1> 　　我国《未成年人保护法》中明确规定：家长应当学习家庭教育知识。《教育法》中也规定：学校教师可以对学生家长提供家庭教育的指导。父母该如何与孩子共同成长？ 　　有几个元素是至关重要的，理想是成长之魂，阅读是成长之基，习惯是成长之本，敬业是成长之道，家庭是成长之源。 　　 古人云：“人生之乐，无如读书；至要，无如教子。”“爱子而不教，犹为不爱也；教而不善，犹为不教也。”家长的主体责任可以概括成八个字：以身作则、言传身教。家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，自觉地用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以科学的育儿观、成人观、成才观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身素质，以身作则，时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。做到“家长好好学习，孩子天天向上”。 　　父母给孩子最好的礼物是陪伴，陪伴不能简单体现在量上，最重要的是要体现在质上，要做到有效陪伴。同时，要特别注重习惯养成。孩子习惯最初的养成是在家庭，无论是学说话、学刷牙、学走路的习惯，还是爱读书、善于管理时间、遵守社会规范的习惯等。 　　家庭教育的实质是改变父母自己，而这种改变的关键就是自觉自愿地与孩子一起成长。这样一个成长过程，既是父母自身发展的需要，又是胜任家庭教育的需要。 为了我们的孩子，让我们一起携手前行，共赢孩子美好未来！