<p class="ql-block ql-indent-1">又是酷暑时，用电高峰期，家里每天都要不定期的停电两三个小时。 为了网络教研的顺利进行，主持人已提前电脑充好了电，手机备好了流量，打开了网络热点。2021年8月4日晚上7:30，项城课题网络教研共同体第29期网络教研活动如期举行。本次教研的主题是：智能时代的学习新变化――“码书”的设计与制作，由“项城课题网络教研共同体教研团队”的宗玲玲老师主讲，刘园园，崔冬梅老师主持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">玲玲老师虽然是一名英语老师，但是酷爱学习，尤其是信息技术的学习，颇有研究，曾经在河南省电教馆里做过相关讲座，很多科班出身的老师都自愧不如。她利用一段视频展示了人类的进化过程和社会的飞速发展：时代在变化，我们只有不断学习才能适应社会的发展。视频结束后她从智能时代的来临，教师的困惑感，压力感和学习的紧迫感谈起，告诉我们：作为教师应积极推动人工智能和教育的深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着她从三个方面谈了“码书”的设计与制作：1 什么是“码书”？2 “码书”有什么用？3 怎么制作“码书”？</p><p class="ql-block ql-indent-1">什么是“码书”？就是含有二维码的书。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“码书”有什么用？1 可以让老师更好的“教”，学生更好的“学”。2 促进教师的专业发展，“码书”开发的过程是教师专业发展的路径之一。3 提升个人和学校的知识管理能力。“码书”可以帮助我们更好的梳理知识，利用“码书”有助于学校更好的形成课程，利用“码书”更加方便分享。4 “码书”支持混合式教学开展，便于线上线下结合的学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“如何制作‘码书’”是玲玲老师讲座的重点。什么样的内容适合做“码书”呢？她结合我们的教学实际告诉我们哪些内容做成“码书”更能展示自己的优势，适合师生运用。并利用真实的作品展示了码书的优势及方便快捷的分享。如何制作“码书”？选好码书内容之后，我们设计制作成微课，然后上传视频到一个平台上生成二维码，二维码生成后进行美化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后玲玲老师又讲了UMU互动学习平台常用功能，利用这个平台进行实际操作，手把手地教我们在几种制作码书的方法：玲玲老师平台讲解操作，听课老师线下跟着实践练习：如何创建课程，添加课程章节，二维码分享以及如何协同操作……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">理论实例相结合，线上线下共互动。玲玲老师的讲座，大家受益匪浅。来自不同省市的一百多位老师参与了学习互动，不少老师举手分享听课感受。公园路学校的薛海川老师说，宗老师的分享激发了他的学习兴趣，今天听课学到的内容，下课之后要反复去练习，争取利用到教学中去……孙店一中的张军伟谈了自己听课后的感受，并说今天的学习为自己今后的工作添加了力量。文化路小学的吴勤灵老师也谈了自己的听课感受，自己也在制作微课，今天宗老师分享的UMU学习互动平台感觉更方便快捷……没能上台分享的老师也不忘分享，忙着把感受写在小打卡里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">音乐响起，掌声鲜花，王子老师亲自来颁奖，还有惊喜送――把大家UMU平台的账号升级为高级版，大彩蛋！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">快乐的时光总是那么短暂，大家意犹未尽，一个多小时的学习已经过去了。学习的时光是短暂的，对我们的影响却是深远的。这次讲座不仅让我们明白了“码书”的设计和制作，更让我们明白了，智能时代，教师不仅要健康生活，更要学会学习，转换角色转变学习方式，有科学精神，不断进行实践创新，以迎接信息时代教育的不断变革。</p>