<p class="ql-block"> 读书是易事，思索是难事！</p> <p class="ql-block"> 6月9号，我有幸得到了一本书叫《优秀教师悄悄在做的那些事儿》。很感谢校领导的重视。拿到这本书，没敢过早拜读。直到暑假开始，得来一片清闲，才有空静下心来读一读，品一品。这本书讲了教师悄悄在做的那些事。这些悄悄在做的事情，才是促使其优秀的真谛。读了此书，我收获颇多，感触颇深！</p> <p class="ql-block"> 做一名老师本身很不容易，在当代做一名优秀教师更不是一件容易的事！我初为人师，我没想过有一天我还得要走向“学者”。我记得上学时学过这样的一句话“it is never too old to learn”，译为活到老，学到老。今天想来，在人生之路“学习”永远不能结束！</p> <p class="ql-block"> 这本书可以让更多教师成长，收获……一位杰出教师这样说:要做一名“学者型”教师，既要“教”，又要“研”，还要“写”。教师要学者化，就是必须对自己所从事的教育专业中某一学科领域有精深的研究，形成优化而独特的知识结构和能力结构……学者化是由“教书匠”走向名师，走向教育家的必由之路。我也很赞成董菊初先生在《名师成功论》中提出的名师成功路的观点，我也认为追求学者化是教师持续发展的一种更高层次的追求。我的成长之路，希望是一条逐步走向“学者化”的道路。学者化的进程就像教师发展的过程，刚开始可能是书教的好，或是班主任当的比较好，这是基础。要持续发展，就还要进行教育教学研究，探索教育规律，提升教育实效，把研究的东西写成文字，形成自己的理论。而我的路，刚刚从教好书开始……</p> <p class="ql-block"> 不是每个教师都要学者化，但一个优秀教师、一个名师应该是一个学者。学者化的实现有一个从低层到中层再到高层的过程，而这“高层”是无止境的。学无止境、教无止境、研无止境……而我，虽然是一名新教师，但我希望我能在教育之路慢慢走向“学者化”，成为一名优秀教师。这是我的梦想，也是我以后的目标。</p> <p class="ql-block"> 那学者化有什么特征呢？</p><p class="ql-block">一是不凡的学术勇气。要成为学科教育专家，就要有学术勇气，敢于探索和创新，为人所不敢为，言人所不敢言，形成自己的学术特色。</p><p class="ql-block">二是强烈的课题意识。在教育教学中，善于发现问题，积极面对所遇困难，认真思考自己所研究的课题。</p><p class="ql-block">三是执着的探究精神。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”呢？只有这样才能出成果出经验！</p><p class="ql-block">四是全面的信息素养。以“勤”为前提的，唯有脑勤、眼勤、耳勤、手勤、腿勤，信息才能为你所用。</p><p class="ql-block">五是较强的创新能力。名师之路，其实也是一条属于自己的创新之路。</p><p class="ql-block">六是丰硕的研究成果。教育研究必求其有成果。</p> <p class="ql-block"> 远观那些全国名师，哪一个不是著作等身？哪一个走的不是学者化之路？尊敬送给他们……</p> <p class="ql-block"> 漫漫学习路，还需更努力！加油吧！未来不可知，但可期！</p>