发扬“牛”精神 共圆语文梦——牛凯辉初中语文名师工作室研讨交流会心得体会

宝丰三中张雪慧

聚牛人　合牛力　共耕新业绩

工作室主持人　牛凯辉

如果不是一拍脑门，带着一丝冲动做决定，我想我们工作室成员的见面会可能会再晚些。也许等着等着，再聚时，就没了燥热的风和绿荫下蝉的长鸣。为啥？总觉得还没有准备好呗，没有达到心中的完美。临北窗阅读处还缺几张吧椅，图书柜里的藏书尚且不够丰富，工作室文化的主题词还需要再呈现，网络空间的打造还在酝酿中……总之，有太多太多不尽人意的地方需要完善，需要提升。等吧！等挂牌，等启动，等日趋完美时。可此次活动一做，大家一见面，带动我细细思量，让我有了新的认识：工作室固然需要精雕细琢，心有所待，但不能停留于想，做了才能想的更多。其实，等待还有我自身甩不掉的那点懈怠和拖延所致，人都是有惰性的，特别是在工作上千头万绪都需要厘清的时候。
是的，从工作室开始筹建到工作室文化的沉淀，经历了太多太多的推翻和重来，停滞和反复，修改和润色，看似不经意的折腾，每次都会激起内心一波一波的狂浪，让人焦灼与不安，常常行至水穷处，丢了坐看云起时的洒脱，担心这个，纠结那个，愈走愈谨小慎微，愈追求完美，愈缩手缩脚，追着追着，似乎忘了自己为什么出发。所幸有身边朋友的鼓励和提醒，让我于无路处看到了柳暗花明。有一帮志同道合的朋友真好！
此次工作室交流研讨会的召开，看到大家亲切的面孔，听着大家内心的声音，一种真实的存在感，再次唤醒并坚定了我的想法：苦苦的想，不如踏实的做。凡事都想好了，想完美了才去做，可能就错过了时间，丢了先机。
人嘛，没有绝对的完美，要学会放下面子，丢掉胆怯，先做起来，工作才会有推进，对我们教育人尤其是如此。从今天开始，不难为一颗想做事的心，不停留于想想，而是把想想变成想法，同伙伴们一起先走起来。走好第一步，自然就有了下一步。

　　启程，且行且思

新华区教研员 杜浩珍

外面热浪滚滚，这里热情高涨。7月30日下午，中原名师培养对象牛凯辉名师工作室成员齐聚一堂，开启了新征程。我，作为一名工作室成员，参加此次活动，受益匪浅，最强烈的感受是：美，实。
美。工作室的环境美，美在深厚的文化底蕴，美在精心的构思布局，美在简约的整体风格。工作室的氛围美，每个成员脸上洋溢着喜气洋洋的笑意，彼此亲热的交流攀谈；大家放松的讨论，交流，没有拘谨扭捏；大家学的虔诚、认真，专注聆听分享的神情最美。在这种环境、氛围中呆着，十分惬意舒服，心里美美的。
实。活动安排的内容充实，听了主持人牛老师对工作室建设历程的回顾、对工作室工作的安排，能深切地感受到一环环、一步步都是脚踏实地的在做，每一项安排都立足于团队的成长，要做实事、求实效，有这样的领头羊，我心里踏实。听了李雪琴老师在成长学院学习的分享，能感受到她的激动和激情，她学的扎实，厚厚的笔记本上记得密密麻麻，课件上呈现的精华，给我们分享了实实在在的干货。她的分享让我陷入反思，我们该如何把解读文本、语言表达、课堂设计的基本功夯实？如何让课堂上有真实的学习发生，让学生有切实的收获？如何将语文核心素养落实到教学的每个环节、每个细节？如何将名家、大家的教学理念、教学智慧吸纳转化，内化成自己的修养，根据自己的学情形成自己的教学风格？学之后的悟，扎扎实实的做才是硬功夫。
这里，是我们的新起点，我对未来充满期待，因为我有这么多亲爱的同伴携手同行，有志同道合的伙伴，心中就有底气，有力量。我也知道前行之路道阻且长，但我不怕，我这个属牛的最能像牛一样踏实耕耘，更能像牛一样不断反刍，且行且思，总结得失，调整方向，也会像牛一样勇往直前，开拓进取。
相信，在牛凯辉老师的带领下，我们聚牛人，合牛力，肯定能创牛业绩！

　　学习,我们一直在路上

县教研室　吴育佩

7月30日，我有幸参加了牛凯辉老师初中语文工作室交流研讨活动，在这次活动中，我收获颇丰，也深有感触，下面是我的几点体会。
一、细微之处见真知 　在活动中，通过聆听牛老师和几位核心成员老师对工作室logo和文化墙的解读，我感受到工作室的每一处细节中都蕴含着浓厚的文化。从“三牛精神”，“文化名人的格言”再到“大教育家的箴言”无一不在告知着我们作为一名教育工作者的使命和该有的担当与责任。
二、学无止境 　在听李雪琴老师进行分享外出学习内容时，我看到她那笔记本上密密麻麻的字，当时的心中除了敬佩外，更多的是自愧不如。李老师作为一名有经验，有成绩的语文学科资深教师都能保持空杯状态，利用假期外出学习，而我作为一名各方面都有待提高的新手，却常常因为读“教育类专业”书籍而感觉压力大，要崩溃，想放弃。也让我再一次想到之前的一次培训中老师提到的“冰山理论”，一个人的职前教育只是冰山一角，而更重要的是入职后的学习培训。
三、团队的力量　 有人说梦想聚团队，团队筑梦想。一个优秀的团队能够促使个体更快的成长，很荣幸我能够加入这个优秀的团队，也正是在这个团队中让我看到了自己的不足和渺小，在接下来的学习之路上我也会更加努力，勇往直前。

开启新征程　再创新业绩

县二中 李雪琴

“家”，多么温暖的字眼，“我们语文人有自己的家了”，是那么让人激动、幸福的感觉啊！2021年7月31日，让我铭记的日子。
听着凯辉对工作室的建设及文化内涵的介绍，我的眼眶湿湿的。为她一路走来的艰辛和不易而心疼；为她能取得今天的成就而自豪；更为能结识这样的朋友而欣慰。
凯辉是我成长路上的引路人。2009年已讲过省级优质课的凯辉，让我崇拜不已，那时只能远远观之，而不敢靠近。2011年因一次讲座请凯辉帮忙，接触后才发现，清冷的她是那样的随和、真诚，从稿件的修改、课件的制作、语言的斟酌，都手把手的教我，连去时穿什么衣服，如何上台都一一叮嘱，那时就认定了这个朋友。一路走来太多让我感动又感激的画面印刻在了记忆深处，我成长的每一步都离不开她的督促和帮助。去年在我最迷茫、懒散之时，是她温润的话语和默默地行动让我又重新上路。
凯辉是个极其认真、追求完美的人。省课、省名师、中原名师，正是她一步步艰难攀登的见证。不足三个月，空荡荡的两间房子装扮成今天这个样子，花费了她太多的心血。整体的构思，细部的揣摩，特别是logo的设计，真是精益求精。为了设计出融入工作室创办理念的别具特色的logo，她请教很多设计师，不厌其烦的说理念，设计、呈现、推翻、再设计，无数次的切磋磨合，最终才有了今天我们看到的内涵丰富的图案。语文以英文字母“y”、甲骨文“文”字呈现，她又是有力的双臂托起冉冉升起的太阳，她更是我们语文人在助力学生实现梦想。logo周围的每一块板面，每一个文字都是精雕细琢的呈现，连窗帘都有说不完的故事。
昨天一天都是兴奋的，看到到来的每一个伙伴，都像久别的故人又相逢。牛年办牛事，我们在牛人的引领下，发扬三牛精神，开启新征程，共圆语文梦，再创新业绩。

团结协作 共创牛语文　

肖旗中学 马晓萍

　　 遇牛人 拓视野

“真牛啊！”听着凯辉对工作室文化理念的解读，心里不由得再次发出这声感叹。

这种感叹在十五六年前初识她时就发出过，那是市里的一次公开课活动，张贵斌老师让她评课，当着全市语文老师的面，她不卑不亢、侃侃而谈，当时只懂“基本功扎实”、“普通话标准”、“书写漂亮”这些幼稚论这些年从陌生到熟悉，再到亲密接触、随时交流，一路走来，关系在变，敬仰、折服的感觉一直未变。

自从加入她的团队，我从一个凭兴趣单打独斗的职场散人，变成了一个有引领团体作战的组织成员。我接受了阅读指导师的培训，成了有证的儿童阅读指导师。我去到了北京、新乡羊山中学，见到了很多教育牛人，接触了很多先进的教育理念和教育方法。我也从一个默默无闻的语文教员变成了县名师、市骨干、省乡村骨干。

三人行 有我师

今天活动的间隙，我讲了自己在推进名著阅读方面的困惑，杜浩珍老师连忙和我加了微信，热心地给我推荐徐杰老师微信公众号中关于《水浒传》导读集体备课的文章。我给她讲我近期有关名著搞的活动，她又毫无保留地给我支着儿，手把手地教我如何调动学生的积极性，让我既增知识又倍感温暖。

其实在团队中，我时时能感受到这样共享的温暖。暑期延申服务的前一天，我临时受命接手九年级一个班的语文，因为人员不齐，我们无法讲授新课，我对课程的安排有些茫然，于是就在微信上同时给凯辉、雪慧、雪兰、晓云发信息，询问她们我该如何做，结果回复的内容英雄所见略同般的一致：阅读和写作。正像乔国选主任说的“授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以欲”，得到反馈的我不仅一下子就有了方向，更因她们的所见略同激发了我工作的激情。

因为爱 所以爱

交流活动中，李雪琴老师分享了她在成长学院培训的心得，知识视野的扩大是必然的，但我更震惊于余映潮老师对语文花费的心思，那一本本的著述，那一场场的讲座，工程浩繁且磨人，如果不是因为热爱，哪有如此的投入和产出？

雪琴老师说，很多学员是自费去学习的；很多学员早起晚眠、废寝忘食地在教室苦修、做笔记；很多学员已经很优秀却还在那么努力地去学习。如果不是因为热爱，哪有如此执着和勤奋？

工作室微信公众号上每发一篇文章，总是对布局谋篇、遣词造句、版式格调、图片样式改了又改、选了又选，从初稿到发表改的次数根本无法统计，不知道看的人有没有留意过那些细枝末节，但做的人总是拿着放大镜精雕细琢每一厘土地。如果不是因为热爱，哪有如此的求精和唯美？

我们是在牛人引领下的追“牛”人，愿我们发扬“三牛”精神，团结协作，共同创出我们的牛语文！

我们是一群教育人，我们是一群因为爱语文而走到一起的语文人！因为爱语文，我们勤奋执着并痴心不改！

名师引领 携手前行

县二中 徐雪兰

7月30日下午，我参加了中原名师培育对象牛凯辉初中语文工作室交流研讨活动，并有幸被吸纳为工作室成员。我倍感荣幸，并深受鼓舞。

会上，牛老师解读了工作室的文化理念和精神内涵，介绍了工作室的规划方案。希望工作室的成员要秉承习主席提出的“三牛精神”，争做为学生服务的孺子牛；创新教学思路的拓荒牛；勤勤恳恳搞教研的老黄牛。同时希望工作室每个成员都要有一种空杯心态，积极参加工作室的每一次教研、交流、讲座、观摩课等活动，在不断的交流研讨、思想碰撞中成长、完善自己。

工作室核心成员李雪琴老师做了精彩的讲座，介绍了自己在教师成长学院学习的收获，感悟。李老师分享了全国特级教师余映潮对高效课堂的设计理念。使我认识到要上好一节语文课。一定要对文本进行深刻的教学解读，在反复研读中挖掘教学资源。每节课都要让学生做到理解一篇，精读一段，背诵一节。教师要抓实基础知识的教学，让学生在课文学习中不断积累精美词语、段落。李老师的分享使我收获很大。

最后，教研室主任乔国选在会上勉励大家要不断创新调研，强化团队合作意识，要在培养学生阅读习惯的同时，重视教师自己的读书学习，在读书过程中形成学习共同体，促进师生共同成长。

本次交流活动的主题为“聚牛人 合牛力 共耕新业绩”，结合主题我深刻的反思自己23年来的教学工作，实在令我感到汗颜。我离牛人的标准还有很远。除了工作上踏实、勤恳之外，很少读书充电。一年到头，恐怕读的最多的只有教参教辅。每天只顾埋头拉车，却很少抬头看路，使自己的教学理念陈旧、落后。通过这次交流会，我明确了自己以后的工作、学习的方向。我要积极参加工作室的各项教研活动，不断读书学习，充实自己；虚心向工作室的每位专家成员学习。在实践中去感悟教育，不断提高自身修养。

我坚信：道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。

矢志不渝　　笃定前行

贾复中学 林琳

2021年7月30日下午，怀着期待的心情来到宝丰县二中南校区“牛凯辉初中语文工作室”。走进去环视一周，感觉清新、雅致，是个能静心学习的好地方。再仔细看看，墙体文化非可小觑。工作室图标“牛”头的设计集工作室的核心文化于一体，形象可感，寓意丰富。图标下方形态可掬的三头小牛，引领了“三牛”精神，正是一股牛劲往前走。由地图板块组成的背景墙，更是体现了工作室未来的美好愿景。这一切给我的感觉就是“用心”。
在接下来的交流中，心中的这种感觉越来越确切，工作室的建设实属不易，我为能成为其中的一员而顿生自豪感。在这里，我们要做点什么呢？听老师们一说，我突然觉得原来语文这么强大，语文的内涵辐射面如此广泛，学好语文应该能做很多有意义的事情，我们要具有一个大语文观。当看到余映潮老师设计的课例时，给我的心理映射比较强烈，感觉寥寥几下就胜过我太多的苦思冥想，我与他们之间所相差的不仅只是时间所造就的经验而已，更多的是学科专业知识的匮乏，关注面比较局限，自己潜在的学科素养还不具备。这让我意识到自身的渺小与不足，感觉眼前的这条语文之路很漫长，而我好像才刚开始有意义的起步。

但相信相信的力量，相信有这样一个优秀团队的引领，我们的专业成长将有路可循，要不断的磨砺自己，向优秀看齐，矢志不渝，笃定前行。

　 名师引领促成长 携手同行共远航

前营中学 吴晨灿

盼望着，盼望着，工作室首次研讨活动如期而至。短短几个小时里，我们不仅了解了工作室前期创建的艰辛，现下建设情况，logo设计理念，未来发展方向及愿景，还聆听了由李雪琴老师带来的《教师成长学院学习汇报》。研讨活动结束后，我感触颇深，思绪万千，一时不知该从何说起。细细想来，可以用三句话概括。

成长从此刻开始。“人生不像做饭，不能等万事俱备了才下锅。”当凯辉老师说起，工作室首次研讨活动为何此时召开时，我的脑海中浮现出这句话。工作室从开始创建到今日，短短的时间中能够做到今天这般，从发展前景到场景布置，从logo文化内涵到椅子款式，软硬兼备，实属不易。如此高的效率离不开一个词“行动力”。工作室创办是如此，成长亦是如此。想要让自己变得优秀，就要从此刻开始。

努力做一名站稳讲台的专业教师。两年前，我入职不久，对于语文教学满腔疑问。在一次下乡送教的活动中有幸加上了雪琴老师的微信，在有问题的时候便会请教。每次不管多忙，雪琴老师都会抽时间认真细致地指导我。这次，雪琴老师依然毫不吝啬地分享了她本次学习所得。我懂得了扎实教学的课堂可以从课文研读、提取资源；板块思路、设置活动；主问题设计、引领活动几个方面入手。而成为一名站稳讲台的专业教师，需要厚实的教学铺垫，扎实的知识积累，专业的语文术语。此外，雪琴老师还分享了一些余映潮先生的课堂案例设计，十分实用。

感恩遇见。直到现在，我还不敢肯定，自己真真切切地加入了这个大家庭。作为一名资历尚浅的教师，我何其有幸能够参与其中。有这么多优秀的前辈和专家带领我们前进。详尽的方案和严格的要求，都让我看到快速成长的可能性。我将把握相遇，努力进取，向各位前辈学习，成就更好的自己，更优秀的我们。

携手并肩　　共同进步

石桥中心校 牛国富

　　 2021年7月30日下午，中原名师培育对象牛凯辉名师工作室举行了第一次交流研讨活动。志同道合的伙伴们在工作室里欢聚，共同学习，交流研讨。
牛凯辉老师介绍了名师工作室的创建情况。从中我深切地感受到上级领导部门对名师工作室建设工作的高度重视，以及工作室主持人和成员们为工作室建设所付出的心血和努力。名师工作室是教师发展的平台，成长的家园。这里有丰富的教育教学资源，有形式多样的交流研讨活动，有名师引领、有专家指导，有同伴互助。伙伴们，让我们在这里相互启发，相互碰撞，共话教学心得，同抒育人情怀，携手前行，共同成长。
李雪芹老师分享了教师成长学院的学习心得，给大家带来了关于如何充分利用教材、如何积累语文知识、如何指导学生笔记、如何进行课堂设计等方面的认识和探讨。我想，余映潮先生的教学方法背后蕴藏着的教育思想和教育情怀，更值得我们深入学习和思考。
名师工作室是一个学习共同体。正如我在昨天的发言中所说，加入工作室是我们现在所处的位置，而名师是我们努力的方向。让我们携手并肩，共同进步，一起收获！

　　发扬“牛“精神　 努力做牛人　

贾复中学 王盈盈

今天我带着许多问题来到了牛凯辉老师的工作室，很好奇具体要做什么，紧接着的见面会, 一下子解开了我所有的疑惑。

从工作室的logo设计开始讨论，让我大吃一惊，里面包含太多的内涵，图标暗含着“人文精神” “三牛”精神，也寓意着牛气冲天、用爱支撑教学，踏实勤恳的工作精神，这正是知识与智慧的结晶，也是文学与艺术的碰撞,才有了这个logo的意义。仅仅这一个设计竟然花费了那么多的心血，让我既敬佩又惊讶。我们热情的探讨着设计，紧张的心情慢慢放松了下来,望着周围的老师们，感到自己渺小到像一棵小草，心里只有恭敬和尊谦,但又羡慕渴望成为那样的佼佼者。

工作室的每一面墙壁都会说话。窗帘上边映画着不同的人物和名言，有文学家，也有教育家。苏轼 、鲁迅 、叶圣陶和于漪。在氤氲着书香味的工作室里，我们放轻了脚步。感觉只想埋头奋进、攻读诗书，这些优秀的人物也时刻都在鼓励着我们加油奋进，做一名优秀的人民教师。

紧接着我们倾听了李雪琴老师在成长学院的学习心得，我领悟到了一种新的教学方法。讲课一定要充分备课,在对课本的研读和“板块式”教学这一方面对我影响最深，不同角度的设计,让我对教学有了很大认识的转变,教学不是从教辅和手头工具书上去拼凑问题，而是从自己对课文的认知去提出问题，设计问题，不同的课有不同的教法，包括课后的拓展,这样一听,突然觉得这几年的教学好像是走入了迷途,虽说教无定法，但我的思维模式好像太落后了，这一刻感觉对教学有了新的认知。

墙上贴着优秀教师的照片，我发现除教学方面了优秀，还有一个重要特点，那就是要有就足够的师爱。教学不仅是传授知识的一个过程,更是温暖关爱学生的一种热情善教、乐教。

仅仅几个小时，感悟颇深。感觉自己终于找到了组织，对教学也有了更大的信心。我也想成为像她们那样的名师，也更铁了心去努力。

　　在这个团队里我一定要发扬我们的“三牛精神”，深钻细研，踏踏实实教学，认认真真育人，带着一股牛劲努力做一名小小牛人，用我的微薄之力为这个集体做贡献，让我们的家在更多的地方生根发芽，而我要在这样的温暖的家庭里，快速成长，不负众望。

　　加入优秀团队　努力快速成长　

商酒务中学 李向菊

7月30日下午参加了“中原名师培育对象，牛凯辉初中语文工作室交流研讨活动”内心感受很是复杂。

第一种感受就是惭愧：毕业以来一直在乡村中学教书，乡村消息比较闭塞，外出学习培训的机会很少，从某种程度上说，20多年来，我们一直是自我成长，缺少引领，今天参加了工作室的见面会，见识到了那么多的优秀老师，有一种自惭形秽的感觉，不是妄自菲薄，是真的与他们有太多的差距，有太多的东西需要我去学习。

第二种感受就是萌发了强烈的学习欲望。在名师工作室里边，我见到了很多经验丰富的老师，这为我打开了一扇学习的窗户，我下定决心要好好珍惜在名师工作室的学习机会，全身心融入这个团队中，实现自我成长。

第三点感受就是凡事一定要认真踏实。从工作室的logo到工作室的团队设计，到工作室的文化墙，愿景墙甚至到这次见面会的召开，在牛老师点点滴滴的叙述中，我能感受到从千头万绪，无从抓起到一点点抓起来，这中间需要需要付出多少心血，只有立足现实，一步一步向前走，一点一点向前走，才能从千头万绪中捋出一条线，这中间需要的就是认真认真再认真踏实踏实再踏实，作为语文人，我们特别需要学习这种认真扎实的态度！态度决定一切，相信我们只要每个人都扎扎实实的去干实事，踏踏实实的去干工作，那么这个团队一定是一个实干的团队，一定是一个优秀的团队，我们会因为这个团队而更快速的成长。真的很庆幸我能够加入这样的一个工作室，能够获得这样一个成长的机会，真心感谢！

第四点就是庆幸，庆幸我加入了这么一个优秀的团队，庆幸我能够认识这么一群优秀的语文人，庆幸有这么多名师的引领。万里长征虽难，但只要我们迈开学习的第一步，走一步再走一步，相信我会不断成长！

守好初心担好责　练好本领站好台

观音堂中学 张莹

　　　

　　　一直听闻牛老师在为工作室的事情奔忙。每每听到牛老师说“快弄好了，马上大家就可以在工作室见面了”就会非常的激动。因为可以一睹“牛”人们的风采。

　　　听到市区来的专家们说到我们的工作室的蓝图，愿景，未来的辐射范围之广的时候，我的心里在想：原来“一群”语文老师可以有这么大的能量，原来语文老师的舞台不仅仅是一小方具体的讲台，未来还可以更辽阔，更有意义。

　　当听到教体局乔主任说“先扔帽子，再翻墙”的时候，我不禁的笑出声来，觉得既幽默，又精辟。“帽子”是设想，“翻墙”即行动。没有设想就没有方向，没有行动，方向就成为空想。总归是落不到实处的，那教科研成果就无从谈起。我们在日常的教学中其实不乏好的想法，好的创意。但是鲜少有人能够沉下心，把这些想法和创意，理论化实践化。这就越发的造成一部分已经稍有经验的青年教师出现“眼高手低”的问题。那么自己在未来工作中一定要把想和做，紧密的联系起来，如果有好的想法，及时和工作室的前辈们沟通，借助他们的经验和指导，让那些好的想法在课堂上能够落到实处，踏踏实实。

　　牛老师作为工作室的主持人，最令我敬佩的不仅仅是今天的发言，而是日常相处当中的不知不觉影响我的那种热爱的状态，还有追求完美的工作态度。无论什么时候我的编辑工作结束，发过去的下一秒，就会有反馈。有时候是夜里十一点，有时时候是凌晨。所以每当自己想偷懒的时候，就会想起来牛老师的身影，还有牛老师的实干精神。也在想，自己为什么不能就这样影响自己的学生呢？如果我能像牛老师影响我一样去影响我的学生，那我的教育理想离实现也就不远了。私下里我们也会和小伙伴们讨论说牛老师就是对那些持“谁都可以教语文”言论者的最有力的反击。我的自我要求就是要像牛老师一样，使自己日渐的专业化。另外见到了很多“久闻大名”的前辈们，他们是那么的亲切谦虚。就仿佛又回到了自己学生时代。看着已经是“前辈”的他们还是如此的勤奋，如此的好学，钻研，我们年轻人又怎能落后呢？

　　李雪琴老师发言的时候，她那种活力，那种感染力，还有提到自己教育偶像时候的激动心情，都深深的感染到我。我不由得为自己感到汗颜，觉得自己在语文教学这条路上做的还远远不够，告诉自己“后辈当自强”，想象着未来可以跟他们在一起学习，从他们身上汲取语文教学上的营养，心里就忍不住的热血沸汤。恨不得马上就拿起小本本跟在他们身后寸步不离。

　　最后，希望自己可以在工作室当中守好初心，担好责任，练好本领，站好讲台。

学习，开拓视野　　归零，努力进取

石桥初中 贾炎辉

　　

　　　7月30日下午，很高兴能有机会参与到凯辉老师的中原名师工作室组织的交流活动室中，3个小时的交流分享给我带来了一场思想的洗礼，在这期间，我感受到每一个背景都蕴含着背后的文化，每一个设计都带着创作者的文化寄托，感受到凯辉老师精益求精的工作态度和热情。
　　　下面我就从对我感触最深的几点谈谈我的体会
　　一、工作室的logo，给人的第一印象像一个牛头，昂扬向上，很有积极的力量。后经凯辉老师的深度解读，我对这个logo有了更深的认识：牛角朝上，形成一个怀抱的形状，象征着工作室愿意拥抱更多志同道合的伙伴一同前行，牛头又与空白部分形成一个杯子的形状，寓意我们始终保持空杯的心态，谦虚前行，牛头下边的图案空白部分形成一个甲骨文“文”，象征工作室定位，以文化人。一个logo尽是充满了凯辉老师的文化追求，凝结着智慧和心血，我深深的感动于她对工作完美的追求，今后在工作中我也要以凯辉老师为榜样，专注热情、实现自我价值。不仅是对logo解读，工作室的每一个板块，像名师风采栏，形状像蜂巢，墙面上布局的文字，窗帘上精选的名人都与工作室照相辉映，都与“牛”精神、“牛”文化关联着。
　　二、一个人要不断的学习，开拓视野，不断地归零，才有可能取得更大的进步。雪琴老师带了的讲座，让我对教学和进步有了更深的认识，一个已经70多岁的名家老先生，对一堂课还付出那么大的心血，讲课前要求对课文素读5遍，翻阅大量资料，我深深的为这样的名家对做事的态度折服，这样的态度是不辜负自己每一节课，也是不辜负生命中的每一个寻常日子。和那些名家比起来，我要学习的地方还有很多，那些熠熠生辉的精神力量会激励着我努力的向大师靠近，每一个不曾迎风起舞的日子，都是对生命的辜负，今后我也要做一个积极奋斗的人，生命不止，奋斗不息。
　　三、“想要走得快一个人走，想要走的远一起走。”我们这个团队的每个人都很优秀，成长离不开这样优秀的团队，今后我要积极的向团队中的每个人学习，“三人行，必有我师焉”，保持谦逊的姿态，努力进取，与团队共成长。

　　加入牛队　争做牛人

县一高 李利平

　　

　　　7月30号下午很荣幸受到牛老师的邀请，来到牛老师的中原名师工作室参加第一次的交流活动。牛老师个人能力特别强，在教育教学方面也取得了骄人的成绩，是我们身边的大咖，学习的目标。
　　这一次我作为一个非语文专业的老师来到工作室首先感受的是语文老师的整体魅力，书卷气息。其次就是对工作室的整体感觉:硬件设施全新齐全，环境宜人，可以看出各部门领导同仁们的大力支持。
　　另外就是整个工作室里所呈现的文化内涵特别特别丰厚。四周文化墙的布置独具匠心，凸显特色；工作室logo的设计更是展现了成员们的心血，通过和马老师的沟通得知这个标志来之不易，经历了多番的修改，布局等，最终呈现出了这个极具文化内涵、独具特色的logo。经过几位大咖老师的讲解，更是对工作室的未来充满期待。
　　我的体会总结一下就是一句话:加入牛队跟着牛人走就对了！！！

我虽如米小，也学牡丹开

县二中 刘艳红

　　

　　走进牛凯辉中原名师工作室，我被工作室浓浓的文化氛围包围着感动着，这里的每一处细节，无不透着设计者浓浓的匠心。
　　这次的交流会，让我深深地意识到；上好一节语文课，上好一节令学生满意喜欢的语文课，上好一节让学生收获满满的语文课，是我们每位语文老师需要具备的基本素养。而这种素养，不仅需要我们有一颗热爱教育事业热心，愿意为孩子付出的真心，更需要我们有一颗包容兼收的进取之心，及耐得住寂寞、熬得住孤独的恒心。因为热爱你才会无惧挫折用心做事，才会看淡名利倾心付出；有颗真心你才会关注一个个活生生的孩子，而不是试卷上冷漠无情的分数，关注孩子的现在，更关注孩子长长的未来；有了兼容之心你才会不断吸纳新知，发现未知，才会不断反思，不断成长；因为耐得住寂寞，才能守得住繁华，熬得住孤独，方能等到花开。
　　今后的工作中，我一定会不断学习，不断反思，加强自身的语文修养，把所学知识的教学中更好的发挥，为学生的将来积聚更多的力量。我要不断寻找成长的方向，一个人走的快，一群人才能走的更远，牛凯辉中原名师工作室，定会引领我们不断成长，不断前进，它就像一束向我们射来的光，而我们所要做的就是靠近光，成为光，最后发散光。
　　我虽如米小，也学牡丹开！

努力做“老牛＂　互助共研同提高

杨庄二中 李洁敏

　　

　　今天在多日的期待中参加了工作室的第一次活动，心里也颇多感慨。
　　首先是欣喜。工作室的布置清新典雅、赏心悦目，成员有教育专家，有其他县市的教研员，更多的是我县各校的一线教师，有教坛新锐，也有教学经验丰富的“老牛”。在今后的活动中，我相信我们这个团队在专家的指导下，在牛老师的带领下定能碰撞出看很多的火花，我们都能学到更多的教育理论和方法技巧，提升我们的业务能力和教学水平。
　　再次是感动。感动的是牛老师对这个工作室倾注的心血。四面墙壁上看似简单的装饰却都是经过精心的设计和选择，无一不透露着主人对工作的热情、严肃和一丝不苟。我想到会的大家都已深刻地领悟了牛老师的良苦用心，大家都会发挥“孺子牛”的精神，在教学改革创新的路上做拓荒牛，更会做好教学一线上的老黄牛，从而让我们的工作室不但在宝丰地区做引领，也能影响带动周围地区。
　　还有期待。期待着我们的工作室能越来越好。教学中我有很多困惑，而工作室有明确的研究重点和思路，这个工作抓手正是我困惑多年想要攻克的难题。我希望在这里，在大家的一起探索研究、共同讨论和相互帮助下，能切切实实学到东西，也使我的阅读和写作教学获得突破性进展。

有幸与你们同行

宝丰四中 马慧丽

　　　走进这个熟知而情切的场景，心情溢于言表。
　　　我很幸运成为工作室的一员，更幸运的是成为工作室创建的助力者，从开始的整体规划，logo创意，到后来的环境细节打磨等系列工作一下子浮现出脑海。让我触动最多是大家齐心协力为一个方向，共同规划，出谋献策的合力；让我感受最深的是想把语文的文化底蕴，人文精神融汇在logo中，呈现在空间中，浮想在思维中，所有的领导们、参与者真是冥思苦想，大胆尝试，不辞辛苦，不能说夜以继日，至少可以说脑子的空暇时间都在想这些事，大部分参与者的个人时间都在实地跟踪这个工作室。相比与付出，这种执着的精神更让人深思；回往所有细节，每一次的交流与碰撞，都有新的突破与惊喜。每一次的创意与展望，都有新的承载与寓意；现在还不够完美，仍待提高的地方还很多，今天，看到了这么多志同道合的共同参与者，在大家的分享与交谈中更看到了工作室非凡的明天。
　　　我最幸运的是能和优秀的你们同行，这次活动看到了各级领导对工作室的支持和期望；看到名师工作室成员对学习和进步的渴望；看到了所有人的干劲和热情；我倍感这个团队的魅力。
　　　在一起听工作室成员李雪琴老师的学习汇报，简洁精炼的语言是我耳目一新，尤其是她汇总改编后的课件设计实用性特别强，点明简要的把学习到的重点、要点呈现给我们；对驾驭课堂教学能力，使我大开眼界之余，也使我深感自己课堂教学还有许多不足之处，还需要进一步提升与历练；听完这个分享，给我留下了深刻的印象，多读书的观念，以及从细节做起，提升自我的理念，深深触动了我，让我受益匪浅。
　　　最后，借用今天领导们讲话：相信相信的力量，把工作室当成家，勤思、常读、多写。只要我们心不懒，手不懒，不断前进，我们一定能快速成长的！工作室也一定会越来越好！

发扬“三牛”精神　不忘教育初心

宝丰三中 张雪慧

　　

　　7月30日，中原名师工作室交流活动如期举行！一群有情怀有热情的追梦者相聚一堂！看到这么多名师大咖，心里很激动。
　　牛凯辉老师讲述了工作室创办的过程，真是不容易！又解读了工作室的文化建设，让我们看到每一面墙，每一扇窗，甚至每一个构图都充满文化内涵：Logo 的设计最为有创意：整体看是牛头图案，这一设计既突出牛年，又体现了习主席讲话中的“三牛精神”。寓意是做教育工作者要具备三牛的精神，在工作中吃苦耐劳，甘为人梯，创新教学，积极进取，用一颗赤诚之心去耕耘教育这片土地；整个图形又像是一个人伸出双臂呈拥抱状，寓意是作为一个教育工作者，要时刻保持空杯状态，用开放的胸怀汲取更多的知识，不断提高自己的教育教学能力。再细看Logo 的构图更加富有创意 ，牛头又是语字拼音首字母“丫”的字样 ，嵌入的甲骨文“文”字更让人觉得设计的巧妙！牛鼻两侧的图案又是强壮有力的双臂，托举起一轮太阳，教书育人就是托举起孩子们的未来，托举起祖国的未来，表明教师的重要使命和责任！
　　这个设计不仅形式新颖，而且内涵丰富，它蕴含了牛老师老师对工作室未来工作的期望，也是对我们工作室成员的期望，以及她要把工作室办成一个在语文教育教学方面起到引领带动辐射作用的一个教育基地。
　　本次交流会上，李雪琴老师带我们学习了余映潮老师的板块教学模式。我一直都想模仿模仿余映潮老师， 但一直不得法。听了李老师的分享，我真是学到了很多，要上好一节课，首先要深钻教材，多角度提取教学素材，然后在板块设计当中，要思路清晰，每一个小板块就是一个半独立的微课堂。在每一个板块的活动中都要有一个主问题来带动整节课的学生活动，带领学生去思考，杜绝无实效的碎问碎答。余映潮老师的课是扎扎实实地进行基础教学，教学生阅读，教学生写字写作，把语文教学落在实处。也只有这样，才能真正提高学生的阅读与写作能力，真正培养学生的语文基本素养。
　　我今后也要发扬“三牛”精神，认真钻研教材，扎扎实实做好教学工作，不忘我们作为教育者的初心，真正把教育教学当做终生的事业。
　　同时，我明白作为工作室的核心成员的责任重大，我要不断的努力学习，多读书，多研究教育教学理论，提高自己的专业水平和教学能力，更要起到模范带头的作用，真正能起到引领的作用。相信在牛凯辉老师的引领、指导下，我们工作室的成员一定能够更快的成长，取得更大的进步！